ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง พัฒนารูปแบบโรงเรียนชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะของครู

ในการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active Learning ที่ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน

โรงเรียนเทศบาลบ้านศรีฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาคุณภาพของรูปแบบโรงเรียนชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ 2) ประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการพัฒนาโรงเรียนชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ 3)ขยายผลรูปแบบโรงเรียนชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพกลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ ครูโรงเรียนเทศบาลบ้านศรีฐาน ระดับก่อนประถมศึกษา – มัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 47 คน และนักเรียน โรงเรียนเทศบาลบ้านศรีฐาน ชั้นมัธยมศึกษาศึกษาปีที่ 1 - 3 จำนวน 548 คน ที่กำลังศึกษาในปีการศึกษา 2567 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบประเมินสมรรถนะของครูด้านการออกแบบและสร้างนวัตกรรมการศึกษา ด้านการออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active Learning ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active Learning แบบประเมินคุณลักษณะบุคคลแห่งการเรียนรู้ แบบประเมินการจัดการเรียนการสอน แบบสอบถามความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อรูปแบบโรงเรียนชุมชนแห่งการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัย พบว่า

1.รูปแบบโรงเรียนชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะของครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active Learning ที่ส่งเสริมความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักเรียนระดับประถมศึกษา มีชื่อว่า“SMART Model” ประกอบด้วย หลักการ วัตถุประสงค์ เงื่อนไขสำคัญในการนำรูปแบบไปใช้ และกระบวนการ 5 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นที่ 1 S : strategy (กลยุทธ์) ศึกษาวิเคราะห์ ขั้นที่ 2 M : management (การจัดการ) สร้างความตระหนัก ขั้นที่ 3 A : Assess the quality (ประเมินคุณภาพ) สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพดำเนินการตาม ขั้นตอนดังนี้ 3.1) Set Goal กำหนดประเด็น 3.2) Plan วางแผน 3.3) Implement ดำเนินการ 3.4) Reflect สะท้อนผล ขั้นที่ 4 R : recheck (ตรวจสอบ) นำผลที่ได้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ ขั้นที่ 5 T : Tacit Knowledge (ความรู้ที่ได้จากประสบการณ์) การเผยแพร่เพื่อนำไปจัดการเรียนรู้

2. ประสิทธิผลของรูปแบบพบว่า 1) สมรรถนะของครูด้านการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับ มาก 2) พัฒนาการสมรรถนะของครูด้านการออกแบบการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก 3) พัฒนาการสมรรถนะของครูด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก 4) พัฒนาการของครูด้านคุณลักษณะของการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก 5) ความคิดเห็นของครูที่มีต่อรูปแบบอยู่ในระดับมาก 6) พัฒนาการความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักเรียนอยู่ในระดับมาก

3. ผลการขยายผลรูปแบบพบว่า 1) สมรรถนะของครูด้านการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับและ เห็นว่ารูปแบบโรงเรียนชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะของครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active Learning ที่ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนโรงเรียนเทศบาลบ้านศรีฐาน มีความเหมาะสม 2) สมรรถนะของครูด้าน การออกแบบการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก 3) สมรรถนะของครูด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก 4) พัฒนาการของครู ด้านคุณลักษณะของการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก 5) ความคิดเห็นของครูที่มีต่อรูปแบบอยู่ในระดับมาก 6) พัฒนาการความสามารถในการจัดการเรียนการสอนของครู อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ