ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมเสรีโดยใช้กระบวนการPDR ตามแนวคิดไฮสโคป(High Scope)เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของเด็กปฐมวัย (2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเสรีโดยใช้กระบวนการPDR ตามแนวคิดไฮสโคป(High Scope)โรงเรียนบ้านไร่สามศรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้วเขต 1 ใช้กลุ่มตัวอย่าง คือ อายุ 4 -6 ปี ที่กำลังศึกษาชั้นอนุบาลปีที่ 2,3 ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2567 จำนวน 19 คน 2 ห้องเรียน โดยใช้สูตรคำนวณหาขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตาราง Krejcie & Morgan ใช้เวลาในการทดลองการจัดกระบวนการPDRตามแนวคิดไฮสโคป ครั้งละ60 นาที ติดต่อกันสัปดาห์ละ 5 ครั้ง เป็นเวลา 6 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์กระบวนการPDRตามแนวคิดไฮสโคป จำนวน 30 แผน และแบบประเมินทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของเด็กปฐมวัย ชนิดมาตรประมาณค่าแบบบรรยาย 3 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้องความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ (IOC) ตั้งแต่ .67-1.00 และค่าความเชื่อมั่นตลอดทั้งฉบับ เท่ากับ .77 สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (𝑥̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ทดสอบค่าที t (t – test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. เด็กปฐมวัยมีทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมก่อนการทดลองอยู่ในระดับควรส่งเสริม หลังการทดลองอยู่ในระดับ ดี

2. เด็กปฐมวัยมีทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ