ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ในการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา คือ 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผังมโนทัศน์และเกมบันไดงู 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผังมโนทัศน์และเกมบันไดงู ระหว่างก่อนเรียน และหลังเรียน โดยมีประชากรนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนบ้านในเมือง อำเภอละงู จังหวัดสตูล จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผังมโนทัศน์และเกมบันไดงู แบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับเรื่อง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ผังมโนทัศน์และเกมบันไดงู การวิเคราะห์ ข้อมูลทำได้โดยใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต x̄ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สถิติร้อยละการพัฒนา และค่าความเที่ยงตรง (IOC)

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ผังมโนทัศน์ และ บอร์ดเกมบันไดงู พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับดี โดยมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน 7.35 คะแนน (ร้อยละ 36.75) และหลังเรียนเพิ่มขึ้นเป็น 10.55 คะแนน (ร้อยละ 52.75) คิดเป็นร้อยละการพัฒนาเฉลี่ย 16.50 และเมื่อพิจารณาร้อยละการพัฒนาของนักเรียนทั้งหมดเท่ากับ 82.50 แสดงว่านวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ใช้มีประสิทธิภาพและสามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้ 2.การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน พบว่าคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผลต่างคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 3.53 คะแนน (คิดเป็นร้อยละ 17.63) ซึ่งสะท้อนว่าการใช้ผังมโนทัศน์และบอร์ดเกมบันไดงูช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้อย่างมีประสิทธิผล

เว็บน่าสนใจ