ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม “The City Break in Langsuan” ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาทักษะการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษ ก่อนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อชุดกิจกรรม กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 37 คน โรงเรียนเมืองหลังสวน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ได้มาโดยการใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling)เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดกิจกรรม “The City Break in Langsuan” จำนวน 6 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบทักษะการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษ ก่อนเรียนและหลังเรียน แบบประเมินทักษะการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษ และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test แบบ Dependent Sample ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรม “The City Break in Langsuan” มีประสิทธิภาพเท่ากับ 78.25/76.67 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2) ผลการพัฒนาทักษะการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษ หลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่สถิติระดับ .05 3) ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อชุดกิจกรรม “The City Break in Langsuan” อยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ย (x ̅) รวมเท่ากับ 4.39 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 0.47

คำสำคัญ : ชุดกิจกรรม, การพูดและการเขียนภาษาอังกฤษ, การเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน, การเรียนรู้แบบใช้ชุมชนเป็นฐาน, ความพึงพอใจในชุดกิจกรรม, ปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์

เว็บน่าสนใจ