ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องวิจัย การพัฒนากลยุทธ์การบริหารโรงเรียนวิถีพุทธในการพัฒนาบุคลากรครูแบบบูรณา

การที่ส่งผลต่อผู้เรียน

ชื่อผู้วิจัย สุมิตร นิธิศุภฤกษ์

โรงเรียน โรงเรียนบ้านหัวถนน

ปีการศึกษา 2566 - 2567

บทคัดย่อ

การพัฒนากลยุทธ์การบริหารโรงเรียนวิถีพุทธในการพัฒนาบุคลากรครูแบบบูรณาการที่ส่งผลต่อผู้เรียนมีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาในการบริหารโรงเรียนวิถีพุทธ 2) เพื่อพัฒนากลยุทธ์ในการบริหารโรงเรียนวิถีพุทธ 3) เพื่อทดลองใช้กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนวิถีพุทธ 4) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาบุคลากรครูและผู้เรียนโดยใช้แผนแบบการวิจัยเชิงพรรณนาและแผนแบบการวิจัยกึ่งทดลอง ตัวแปรต้น ได้แก่ กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนวิถีพุทธแบบบูรณาการตัวแปรตาม ได้แก่ ผลการพัฒนาบุคลากรครูและผู้เรียน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ บุคลากรครูและผู้เรียนเครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินการใช้กลยุทธ์ 5 กลยุทธ์ แบบประเมินผลการพัฒนาโดยการจัดการเรียนรู้ตามแนววิถีพุทธ ผลการพัฒนาผู้เรียนและคู่มือการพัฒนากลยุทธ์การบริหารในโรงเรียนวิถีพุทธ ซึ่งได้รับการรับรองจากผู้เชี่ยวชาญว่าเหมาะสมทุกด้าน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละส่วนเบี่ยงบนมาตรฐาน และทดสอบค่า (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. การศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาของโรงเรียน โดยการวิเคราะห์ SWOT Analysis สรุปได้ว่า โรงเรียนยังไม่มีการติดตามวัดและประเมินการบริหารจัดการอย่างเป็น ระบบผลจากการวิเคราะห์ SWOT Analysis ควรใช้หลักโรงเรียนวิถีพุทธในการพัฒนาบุคลากรครูและผู้เรียนในด้านคุณธรรม จริยธรรมและจิตสำนึกทางวิถีพุทธ

2. ผลการสร้างและพัฒนากลยุทธ์การบริหารโรงเรียนวิถีพุทธประกอบด้วย1) การบูรณาการกลยุทธ์การบริหารโรงเรียนวิถีพุทธ 2) กลยุทธ์การปฏิบัติงานเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์แบบบูรณาการโดยใช้หลัก PDCA (Deming,1986) ประกอบด้วย P (Plan) การวางแผน D (Do) การจัดการเรียนรู้และการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน C (Check) การตรวจสอบและประเมินผล A (Act) การปรับและพัฒนา

3. ผลการทดลองใช้กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนวิถีพุทธทั้ง 5 กลยุทธ์ ก่อนและหลังการทดลองกลยุทธ์มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติติที่ระดับ .05

4. ผลการพัฒนาบุคลากรครูและผู้เรียนก่อนและหลังการพัฒนาครูและผู้เรียนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ