ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาเรื่อง “การพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยเกมการ์ด Separation Masters ยอดนักแยกสาร ร่วมกับ SEPARATION Model เพื่อพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2” มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ส่งเสริมทักษะการคิดระดับสูง (HOTS) เพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และยกระดับคุณภาพการเรียนรู้เรื่อง “สารและการแยกสาร” ให้เกิดความเข้าใจอย่างเป็นระบบและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริง

การดำเนินงานใช้แนวคิด Active Learning ภายใต้กรอบกระบวนการบริหารงานคุณภาพ PDCA โดยพัฒนา SEPARATION Model ซึ่งประกอบด้วย 10 ขั้นตอน ได้แก่ การสำรวจ ตรวจสอบ คาดการณ์ วิเคราะห์ ให้เหตุผล ลงมือปฏิบัติ ทดสอบ แปลผล ปรับปรุง และสะท้อนผล เพื่อนำมาใช้เป็นโครงสร้างสำคัญของกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับเกมการ์ด Separation Masters ที่ออกแบบเพื่อกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน และการตัดสินใจเชิงวิทยาศาสตร์

ผลการดำเนินงานพบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 32 คน เข้าร่วมกิจกรรมครบทุกขั้นตอน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเข้าร่วมกิจกรรมสูงขึ้นจากก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ ร้อยละ 80 มีคะแนนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด และร้อยละ 85 สามารถปฏิบัติตามขั้นตอนของ SEPARATION Model ได้อย่างถูกต้อง นอกจากนี้ผลเชิงคุณภาพชี้ว่า นักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ การเลือกวิธีแยกสารอย่างมีเหตุผล การสื่อสาร การทำงานร่วมกัน และความมั่นใจต่อการเรียนวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน บรรยากาศการเรียนมีความกระตือรือร้น สนุก และเอื้อต่อการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

สรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยเกมการ์ดร่วมกับ SEPARATION Model เป็นนวัตกรรมที่มีประสิทธิผล ช่วยพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงของนักเรียน เพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของนักเรียนได้อย่างเหมาะสม สามารถนำไปประยุกต์ใช้และขยายผลสู่วิชาวิทยาศาสตร์หน่วยอื่นได้อย่างมีศักยภาพ

เว็บน่าสนใจ