ครูบ้านนอก

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 จำเป็นต้องอาศัยทั้งกระบวนการนิเทศ การส่งเสริม และการสนับสนุนครูผู้สอนอย่างเป็นระบบ โรงเรียนสหกรณ์พัฒนาให้ความสำคัญกับการพัฒนาศักยภาพครูและยกระดับคุณภาพผู้เรียน จึงได้ดำเนินการพัฒนานวัตกรรมการนิเทศเชิงรุก “PCT–4L Model” เพื่อใช้เป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อนคุณภาพการเรียนรู้ ภายใต้แนวคิดที่ว่าครูที่มีสมรรถนะย่อมนำไปสู่ผู้เรียนที่มีคุณภาพ และระบบนิเทศที่มีประสิทธิภาพจะช่วยให้การพัฒนาครูเกิดขึ้นอย่างยั่งยืน

การพัฒนานวัตกรรมนี้เกิดขึ้นจากการวิเคราะห์ปัญหาและความต้องการของครูในโรงเรียน พบว่าครูจำนวนมากยังขาดความมั่นใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลประกอบการจัดการเรียนรู้ และยังไม่สามารถออกแบบกิจกรรมตามแนวทาง Active Learning ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนจึงออกแบบรูปแบบการนิเทศเชิงรุกโดยประยุกต์แนวคิด PCT Model ที่ประกอบด้วย การมีส่วนร่วม (Participation) การพัฒนาสมรรถนะ (Competency) และการใช้เทคโนโลยี (Technology) ควบคู่กับกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร 4L ได้แก่ Look Listen Learn และ Link เพื่อให้การนิเทศเป็นกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันที่มีความหมายและส่งผลต่อการพัฒนาครูอย่างแท้จริง

เมื่อดำเนินงานตามนวัตกรรมดังกล่าว พบว่าครูมีพัฒนาการที่ชัดเจน ทั้งด้านความรู้ ความสามารถ และเจตคติ ครูส่วนใหญ่สามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ได้อย่างคล่องแคล่วมากขึ้น สามารถออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ได้อย่างมีคุณภาพ มีความมั่นใจในการจัดกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และมีส่วนร่วมในการนิเทศมากขึ้นกว่าเดิม นอกจากนี้ การนิเทศตามกระบวนการ 4L ยังช่วยให้รายครูได้รับคำปรึกษาเฉพาะบุคคล เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ส่งผลให้บรรยากาศการทำงานภายในโรงเรียนมีความเป็นกัลยาณมิตร และเกิดวัฒนธรรมการพัฒนาวิชาชีพที่ต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนก็มีความชัดเจนเช่นกัน ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนมากขึ้น กล้าแสดงออก กล้าคิด กล้าถาม และกล้าลงมือทำ กิจกรรม Active Learning ที่ครูออกแบบ ทำให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การทำงานร่วมกับผู้อื่น และการนำเสนอ ซึ่งเป็นทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้น สะท้อนถึงประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ที่เกิดจากการพัฒนาครูผ่านนวัตกรรมดังกล่าว

ในระดับโรงเรียน การดำเนินงานตามนวัตกรรม PCT–4L Model ทำให้ระบบนิเทศมีมาตรฐาน โปร่งใส ตรวจสอบได้ และเป็นระบบมากขึ้น มีการเก็บข้อมูลอย่างต่อเนื่อง มีหลักฐานเชิงประจักษ์จากการนิเทศ การสังเกตการสอน การทำ PLC และผลการประเมินสมรรถนะครู การพัฒนานี้ยังช่วยให้โรงเรียนมีรูปแบบนวัตกรรมที่สามารถเผยแพร่ ขยายผล และเป็นแบบอย่างแก่สถานศึกษาอื่นได้ ตลอดจนเสริมสร้างภาพลักษณ์ของโรงเรียนให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่พัฒนาต่อเนื่อง

นวัตกรรม PCT–4L Model จึงเป็นแนวทางที่ตอบโจทย์ทั้งการพัฒนาครู การยกระดับคุณภาพผู้เรียน และการบริหารจัดการสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ และเป็นหลักฐานเชิงประจักษ์ว่า กระบวนการนิเทศที่ดีสามารถขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนให้สูงขึ้นได้อย่างแท้จริง

เว็บน่าสนใจ