ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องโมเมนต์ของแรง และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหนองปิด อำเภอพร้าว จังหวัดเชียงใหม่ โดยการประยุกต์ใช้สถานการณ์จำลอง Phet Interactive Simulation เป็นสื่อการเรียนรู้ งานวิจัยนี้มีความสำคัญเนื่องจากเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะเรื่องแรงและการเคลื่อนที่ เป็นเนื้อหาที่มีความเป็นนามธรรม ต้องอาศัยความเข้าใจเชิงแนวคิดควบคู่กับทักษะการคำนวณ หากผู้เรียนขาดพื้นฐานที่เหมาะสมอาจส่งผลให้เกิดความเข้าใจคลาดเคลื่อนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ผู้วิจัยจึงนำสื่อสถานการณ์จำลองมาใช้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุกและช่วยให้ผู้เรียนมองเห็นความสัมพันธ์ของตัวแปรต่าง ๆ ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 14 คน ดำเนินการวิจัยตามวงจรคุณภาพของเดมมิ่ง (PDCA) ประกอบด้วยขั้นตอนการวางแผน การลงมือปฏิบัติ การตรวจสอบ และการปรับปรุง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่องโมเมนต์ของแรง เป็นแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ รวม 20 คะแนน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า คะแนนหลังเรียนของนักเรียนทุกคนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนอย่างชัดเจน นักเรียนทั้ง 14 คนผ่านเกณฑ์การประเมินทั้งหมด โดยมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ระดับดีมาก (ร้อยละ 80–100) จำนวน 5 คน ระดับดี (ร้อยละ 70–79) จำนวน 4 คน และระดับพอใช้ (ร้อยละ 60–69) จำนวน 5 คน ไม่พบนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน สรุปได้ว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลอง Phet Interactive Simulation เรื่องโมเมนต์ของแรง ช่วยส่งเสริมความเข้าใจเชิงแนวคิด เพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการวิจัยครั้งนี้สามารถนำไปเป็นแนวทางในการประยุกต์ใช้สื่อสถานการณ์จำลองในการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ในเนื้อหาอื่น ๆ เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนต่อไปในอนาคต

เว็บน่าสนใจ