ครูบ้านนอก

ผู้ประเมิน นางสาวพจนา ชาธงชัย

ชื่อหน่วยงาน โรงเรียนดอนไพลพิทยาคม

ปีการศึกษา 2567

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อประเมินสภาพแวดล้อมการดำเนินโครงการเปิดบ้านดอนไพล โรงเรียนดอนไพลพิทยาคม (2) เพื่อประเมินปัจจัยเบื้องต้นในการดำเนินโครงการเปิดบ้านดอนไพล โรงเรียนดอนไพลพิทยาคม (3) เพื่อประเมินกระบวนการในการดำเนินโครงการโครงการเปิดบ้านดอนไพล โรงเรียนดอนไพลพิทยาคม (4) เพื่อประเมินผลผลิตของโครงการเปิดบ้านดอนไพล โรงเรียนดอนไพลพิทยาคม และศึกษาความคิดเห็นจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 319 คน ซึ่งประกอบ ด้วยบุคคล 3 กลุ่ม ได้แก่ (1) บุคลากร คือ ผู้บริหารโรงเรียน ครู กรรมการสถานศึกษา จำนวน 21 คน (2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 150 คน (3) ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 100 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง ได้กลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้น 271 คน สถิติที่ใช้ ในการประเมินประกอบด้วย ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย ( X-bar ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการทดสอบค่าที (t-test) ผลการประเมิน พบว่า

ผลการประเมินโครงการเปิดบ้านดอนไพล ของโรงเรียนดอนไพลพิทยาคม โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ปรากฏว่า

1) ด้านสภาพแวดล้อม บุคลากรมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการประเมินโครงการเปิดบ้านดอนไพลในโรงเรียนดอนไพลพิทยาคม โดยภาพรวมอยู่ในระดับเหมาะสม มาก ข้อที่มีความเหมาะสมสูงที่สุด คือ ความเหมาะสมของช่วงเวลาและระยะเวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรม รองลงมาคือความชัดเจนและเป็นรูปธรรมของเป้าหมายโครงการ ส่วนข้อที่มีความเหมาะสมน้อยที่สุดคือ การรับรู้และความเข้าใจของคนในชุมชนเกี่ยวกับความสำคัญของโครงการ

2) ด้านปัจจัยเบื้องต้น บุคลากรมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการประเมินโครงการเปิดบ้านดอนไพล โรงเรียนดอนไพลพิทยาคม โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับ มาก ข้อที่มีความเหมาะสมสูงที่สุดคือ มีแผนการดำเนินงานมีความชัดเจน เป็นระบบ และสามารถปฏิบัติได้จริง รองลงมาคือ งบประมาณที่ได้รับจัดสรรมีความเพียงพอและเหมาะสมกับกิจกรรม ส่วนข้อที่มีความเหมาะสมต่ำที่สุด คือ ความร่วมมือและการสนับสนุนจากคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง

3) ด้านกระบวนการ บุคลากรมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการประเมินโครงการเปิดบ้านดอนไพล โรงเรียนดอนไพลพิทยาคม โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ข้อที่มีความเหมาะสมสูงที่สุดคือ มีการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการดำเนินงานเป็นระยะ รองลงมาคือ การใช้สื่อโซเชียลมีเดียหรือช่องทางออนไลน์ในการสื่อสารระหว่างดำเนินงาน ส่วนข้อที่มีความเหมาะสมต่ำที่สุด คือ มีการสรุปและรายงานผลความก้าวหน้าของการดำเนินงานต่อผู้บริหารอย่างต่อเนื่อง

4) ด้านผลผลิต

(1) บุคลากรมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการประเมินโครงการเปิดบ้านดอนไพล โรงเรียนดอนไพลพิทยาคม โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในมาก ข้อที่มีความเหมาะสมสูงที่สุดคือด้านผลผลิตเกี่ยวกับประสิทธิภาพด้านการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านผลผลิตเกี่ยวกับการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นอย่างมีความสุข รองลงมาคือ ด้านผลผลิตเกี่ยวกับประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู ส่วนข้อที่มีความเหมาะสมต่ำที่สุด คือ ด้านผลผลิตเกี่ยวกับพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน

(2) นักเรียนมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการประเมินโครงการเปิดบ้านดอนไพล โรงเรียนดอนไพลพิทยาคม เกี่ยวกับผลผลิตที่เกิดจากการเปิดบ้านดอนไพล โดยภาพรวม มีการปฏิบัติอยู่ในระดับ มาก ข้อที่มีการปฏิบัติสูงที่สุดคือ พฤติกรรมการเรียนรู้เชิงรุก รองลงมาคือ ทักษะทางสังคมและเจตคติ ส่วนที่มีการปฏิบัติต่ำที่สุด ทักษะการสื่อสารและการนำเสนอ

(3) ผู้ปกครองนักเรียนมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการประเมิน โครงการเปิดบ้านดอนไพลของโรงเรียนดอนไพลพิทยาคม เกี่ยวกับผลผลิตที่เกิดจากการเปิดบ้านดอนไพลในความคิดเห็นของผู้ปกครอง โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อแล้วพบว่าในระดับมากทุกข้อ ข้อที่มีการปฏิบัติสูงที่สุดคือ นักเรียนของท่านมีความกระตือรือร้นและอยากมาโรงเรียนเพื่อร่วมกิจกรรมนี้ รองลงมาคือ นักเรียนมีความมั่นใจและกล้าแสดงออกในการนำเสนอผลงาน ให้ท่านฟัง ส่วนที่มีการปฏิบัติต่ำที่สุดคือ นักเรียนแสดงทักษะการแก้ปัญหาหรือความพยายามในการทำงานจนสำเร็จ และนักเรียนรู้จักการสังเกตและตั้งคำถาม

เกี่ยวกับธรรมชาติหรือสิ่งรอบตัวมากขึ้น

(4) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนชั้น ม.1- 6 ปีการศึกษา 2566 โดยรวมมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละต่ำกว่าเป้าหมายของโรงเรียน ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ย

ร้อยละ 70.81

(5) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนชั้น ม.1- 6 ปีการศึกษา 2567 โดยรวมมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงกว่าเป้าหมายของโรงเรียน ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ย

ร้อยละ 80.04

(6) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการประเมินโครงการปีการศึกษา 2566 กับปีการศึกษา 2567 โดยภาพรวมกลุ่มสาระการเรียนรู้แต่ละระดับ

ชั้นไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปีการศึกษา 2566 สูงกว่า ปีการศึกษา 2567

(7) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการประเมินโครงการปีการศึกษา 2566 กับปีการศึกษา 2567 โดยภาพรวมของโรงเรียนตามกลุ่มสาระ

การเรียนรู้ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปีการศึกษา 2567 สูงกว่าปีการศึกษา 2566

5) การสัมภาษณ์ครู สามารถสรุปได้ว่า โครงการเปิดบ้านดอนไพลขับเคลื่อนด้วยระบบการทำงานเป็นทีมร่วมกับชุมชนอย่างเข้มแข็ง มีกระบวนการนิเทศภายในที่ต่อเนื่องช่วยพัฒนาครูให้พร้อมจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ส่งผลให้ครูมีการพัฒนาตนเอง ห้องเรียนและโรงเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ครูมีความต้องการให้มีโครงการเปิดบ้านดอนไพลต่อไป

เว็บน่าสนใจ