ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น โดยใช้ YA-MODEL (Youth Agri Model) เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนโนนกอกวิทยา

ชื่อผู้วิจัย : นายสำเริง ทัดไทย

ปีการศึกษา : 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการในการบริหารจัดการโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น (2) พัฒนารูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น โดยใช้ YA-MODEL (Youth Agri Model) (3) ศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบ และ (4) ประเมินความพึงพอใจและความยั่งยืนของรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนโนนกอกวิทยา การวิจัยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครู 43 คน นักเรียน 234 คน ผู้ปกครอง 234 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 11 คน ปีการศึกษา 2567 เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ แบบประเมินรูปแบบ แบบประเมินผลก่อนและหลังการใช้รูปแบบ แบบสอบถามความพึงพอใจ และแบบสอบถามความยั่งยืน ซึ่งมีค่าความตรงเชิงเนื้อหา (IOC) ระหว่าง 0.80–1.00 และค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามอยู่ระหว่าง 0.91–0.93 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างสัมพันธ์กัน (Dependent t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1.สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับมาก ขณะที่ด้านทักษะการเป็นผู้ประกอบการ (Entrepreneurial Skill) และด้านนวัตกรรมอย่างมีจิตสำนึก (Mindful Innovation) อยู่ในระดับปานกลาง และมีความต้องการพัฒนาอยู่ในระดับมากที่สุด

2.รูปแบบการบริหารจัดการที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วยองค์ประกอบ 7 ด้าน ได้แก่ Youth Empowerment, Agriculture-based Learning, Mindful Innovation, Organic Environment, Development with Community, Entrepreneurial Skill และ Local Wisdom โดยผู้เชี่ยวชาญประเมินความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

3.ผลการทดลองใช้รูปแบบ พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังการใช้รูปแบบสูงกว่าก่อนการใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทุกองค์ประกอบ

4.ความพึงพอใจต่อรูปแบบโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และระดับความยั่งยืนของรูปแบบอยู่ในระดับมากที่สุด สะท้อนให้เห็นว่ารูปแบบมีความเป็นระบบ สามารถดำเนินการได้จริงในบริบทของโรงเรียน และมีศักยภาพในการขยายผลสู่สถานศึกษาอื่นได้

สรุปได้ว่า รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนพอเพียงท้องถิ่นโดยใช้ YA-MODEL ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสม มีประสิทธิผล และมีความยั่งยืน สามารถใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาที่ยั่งยืนได้อย่างเป็นรูปธรรม

คำสำคัญ: โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น, YA-MODEL, Youth Agri Model, การพัฒนาที่ยั่งยืน, การบริหารสถานศึกษา

เว็บน่าสนใจ