ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย (จิรประวัติ) นครสวรรค์

ผู้วิจัย นางสาวศรินทร์ทิพย์ กริมเขียว

ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะรองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ

สถานที่ทำงาน โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย (จิรประวัติ) นครสวรรค์

ปีที่พิมพ์ 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย (จิรประวัติ) นครสวรรค์ 2) พัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย (จิรประวัติ) นครสวรรค์ 3) ทดลองใช้รูปแบบบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย (จิรประวัติ) และ 4) ประเมินรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย (จิรประวัติ) นครสวรรค์ โดยกำหนดวิธีดำเนินการวิจัยเป็น 4 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย (จิรประวัติ) นครสวรรค์ โดยการสอบถามความคิดเห็นของประชากร ประกอบด้วยครู จำนวน 48 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน รวมจำนวน 65 คน ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย (จิรประวัติ) นครสวรรค์ โดยการจัดสนทนากลุ่มผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์และครู รวมจำนวน 12 คน และตรวจสอบความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของร่างรูปแบบและคู่มือการใช้รูปแบบ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน ระยะที่ 3 ทดลองใช้รูปแบบบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย (จิรประวัติ) นครสวรรค์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียน จำนวน 269 คน และประเมินความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบ กับประชากร ประกอบด้วย ครู จำนวน 48 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน รวมจำนวน 65 คน ระยะที่ 4 ประเมินรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย (จิรประวัติ) ประชากร คือ ครู จำนวน 48 คน ในปีการศึกษา 2567 เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม และแบบประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

เว็บน่าสนใจ