ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ โดยใช้สื่อปัญญาประดิษฐ์ร่วมกับสื่อดิจิทัลผ่านรูปแบบการจัดการเรียนรู้ TPACK+ Model เรื่อง Isan Food ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลพลประชานุกูล

ผู้รายงาน นางณัฐกฤตา พลราชม

ปีการศึกษา 2568

สถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลพลประชานุกูล สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองเมืองพล อำเภอพล จังหวัดขอนแก่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้สื่อปัญญาประดิษฐ์ร่วมกับสื่อดิจิทัลผ่านรูปแบบการจัดการเรียนรู้ TPACK+ Model ให้มีประสิทธิ์ภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้สื่อปัญญาประดิษฐ์ร่วมกับสื่อดิจิทัลผ่านรูปแบบ TPACK+ Model 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อปัญญาประดิษฐ์ร่วมกับสื่อดิจิทัล ผ่านรูปแบบ TPACK+ Model กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาลพลประชานุกูล ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 32 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ APPLE Reading Model จำนวน 5 แผน รวม 10 คาบ 2) แบบทดสอบท้ายบทเรียนในแต่ละเรื่อง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ (4) แบบสอบถาม ความพึงพอใจแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ รูปแบบการทดลองเป็นแบบ One Group Pretest–Posttest Design สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การหาประสิทธิภาพ (E1/E2) และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่อิสระ (Dependent Samples t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ APPLE Reading Model ร่วมกับสื่อปัญญาประดิษฐ์และสื่อดิจิทัล มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.50/88.33 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80

2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.41, S.D. = 0.50)

โดยสรุป การจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ APPLE Reading Model ร่วมกับสื่อปัญญาประดิษฐ์และสื่อดิจิทัล ภายใต้กรอบแนวคิด TPACK+ Model สามารถพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น รวมทั้งมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ