ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง

ผู้รายงาน

:

:

ปีการศึกษา :

รายงานการพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการ

เรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู

นายนัสรูดิน โต๊ะนากายอ

ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1

2566

บทคัดย่อ

การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก

(Active Learning) ของครูผู ้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู ครั ้งนี ้ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื ่อ

1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการ

เรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู ้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู 2) สร้างและตรวจสอบ

รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning)

ของครูผู ้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู 3) ทดลองใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ

เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู ้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู และ

4) เพื ่อประเมินความเหมาะสมและความเป็นประโยชน์ในการนำไปปฏิบัติของรูปแบบชุมชนแห่งการ

เรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู ้สอนโรงเรียน

บ้านลูโบ๊ะบาตู โดยมีขั ้นตอนการวิจัย 4 ขั ้นตอน ได้แก่ ขั ้นตอนที ่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและความ

ต้องการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของ

ครูผู ้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู โดยผู ้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน ครูผู ้สอน จำนวน 11 คน และ

คณะกรรมการสถานศึกษาขั ้นพื ้นฐาน จำนวน 7 คน ขั ้นตอนที ่ 2 สร้างและตรวจสอบรูปแบบชุมชนแห่ง

การเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู ้สอนโรงเรียน

บ้านลูโบ๊ะบาตู โดยผู ้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน ขั ้นตอนที ่ 3 ทดลองใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทาง

วิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู ้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู โดย

ครูผู ้สอน จำนวน 11 คน และขั ้นตอนที ่ 4 ประเมินความเหมาะสมและความเป็นประโยชน์ในการ

นำไปปฏิบัติของรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active

Learning) ของครูผู ้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู โดยครูผู ้สอน จำนวน 11 คน เครื ่องมือที ่ใช้ในการวิจัย

ได้แก่ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื ้นฐาน ได้แก่ ค่าความถี ่ (Frequency) ค่าร้อยละ

(Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื่อ

พัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู ้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู พบว่า

สภาพปัจจุบันชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพภาพรวมอยู ่ในระดับปานกลาง และความต้องการ

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพภาพรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพปัจจุบันพัฒนาการจัดการเรียนรู้

เชิงรุกภาพรวมอยู ่ในระดับปานกลาง และความต้องการพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก ภาพรวมอยู ่ใน

ระดับมาก

2. ผลการสร้างและตรวจสอบรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการ

จัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู พบว่า ผลการสร้างรูปแบบ

ชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู ้สอน

โรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ หลักการของรูปแบบ วัตถุประสงค์ของ

รูปแบบ เนื ้อหาของรูปแบบ กระบวนการของรูปแบบ และการวัดและประเมินผล การตรวจสอบ

รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning)

ของครูผู้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู ของผู ้ทรงคุณวุฒิ พบว่า ความถูกต้องภาพรวมอยู ่ในระดับมาก

และความเป็นไปได้ภาพรวม อยู ่ในระดับมากที ่สุด และการประเมินคู ่มือการใช้รูปแบบชุมชนแห่ง

การเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู ้สอน

โรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู พบว่า ความถูกต้องของคู ่มือการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ

เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู ้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู

ภาพรวมอยู ่ในระดับมากที ่สุด และความเป็นไปได้ของคู ่มือการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้

ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู ้สอนโรงเรียน

บ้านลูโบ๊ะบาตู ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการ

เรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู ้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู พบว่า ก่อนการจัด

กิจกรรมภาพรวมอยู่ในระดับมาก และหลังการจัดกิจกรรมภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

4. ผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นประโยชน์ในการนำไปปฏิบัติของ

รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ของ

ครูผู ้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู พบว่า ภาพรวมอยู ่ในระดับมาก และความเป็นประโยชน์ในการนำไป

ปฏิบัติของรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู ้ทางวิชาชีพ เพื ่อพัฒนาการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active

Learning) ของครูผู้สอนโรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู พบว่า ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ