ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแอปพลิเคชัน Life Science สำหรับการเรียนรู้ เรื่อง การรักษาดุลภาพของน้ำและสารในร่างกาย รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนหลังเรียนกับก่อนเรียน จากการเรียนรู้ด้วยแอปพลิเคชัน Life Science เรื่อง การรักษาดุลภาพของน้ำและสารในร่างกาย รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแอปพลิเคชัน Life Science เรื่อง การรักษาดุลภาพของน้ำและสารในร่างกาย รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนซับนกแก้ววิทยา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 30 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่ม แบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แอปพิเคชั่น เรื่อง การรักษาดุลภาพของน้ำและสารในร่างกาย รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อแอปพิเคชั่น เรื่อง การรักษาดุลภาพของน้ำและสารในร่างกาย รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผู้ศึกษาได้ดำเนินการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเองใช้เวลาทดลอง รวม 3 ชั่วโมง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การทดสอบค่าที (t-test)

ผลการศึกษา พบว่า

1. แอปพิเคชั่น เรื่อง การรักษาดุลภาพของน้ำและสารในร่างกาย รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพโดยรวม 87/88 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แอปพิเคชั่น เรื่อง การรักษาดุลภาพของน้ำและสารในร่างกาย รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ( = 8.80) สูงกว่า คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน ( = 1.80) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อแอปพิเคชั่น เรื่อง การรักษาดุลภาพของน้ำและสารในร่างกาย รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.57) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด และ มาก โดยเรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยมากไปน้อย 3 อันดับแรก ดังนี้ แอปพิเคชั่นช่วยกระตุ้นการเรียนรู้ แอปพิเคชั่นสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา และ แอปพิเคชั่นช่วยให้ความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาได้ดียิ่งขึ้น

เว็บน่าสนใจ