ครูบ้านนอก

การศึกษานวัตกรรมปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาความรู้ความเข้าใจในหลักเกณฑ์และจำแนกคำควบกล้ำแท้-ไม่แท้ (K) (2) ยกระดับทักษะการอ่านออกเสียงและการเขียนสะกดคำควบกล้ำ (P) (3) เสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์และเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาไทย (A) และ (4) พัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (C) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดจำปา ผ่านการใช้นวัตกรรมกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก CHAMP-SMART Model บูรณาการร่วมกับคลังสื่อดิจิทัล OBEC Content Center กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดจำปา ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินงาน ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก เรื่องคำควบกล้ำแท้และคำควบกล้ำไม่แท้, สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล 3 ประเภทในระบบ OBEC Content Center (วีดิทัศน์, หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ E-Book, และสื่อปฏิสัมพันธ์เกมดิจิทัล), แบบประเมินทักษะกระบวนการ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และคะแนนความก้าวหน้า คิดเป็นค่าร้อยละ

ผลการดำเนินงานพบว่า

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการพัฒนาผู้เรียน (K-P-A-C): นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทั้ง 30 คน มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการอ่าน-เขียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างเห็นได้ชัด โดยคะแนนเฉลี่ยองค์รวมก่อนเรียนเท่ากับ 21.10 คะแนน และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 36.25 คะแนน (จากคะแนนเต็ม 40 คะแนน) แสดงให้เห็นถึงคะแนนความก้าวหน้า (Gain Score) ที่เพิ่มขึ้นเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 37.88 และเมื่อพิจารณาเป็นรายบุคคลพบว่า มีนักเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนดจำนวน 28 คน คิดเป็น ร้อยละ 93.33 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายเชิงปริมาณที่ตั้งไว้ (ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80) สำหรับนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์จำนวน 2 คน (ร้อยละ 6.67) ได้รับการซ่อมเสริมผ่านกิจกรรม "ทูตน้อยภาษาไทย" ร่วมกับเกมดิจิทัลจนผ่านเกณฑ์ครบทุกคน (ร้อยละ 100)

เว็บน่าสนใจ