ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach)

ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถ

ในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ผู้วิจัย นางสาวปฐวี เปรมปรีดิ์

ปีที่ทำวิจัย 2567

บทคัดย่อ

การดำเนินการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบ

การสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 4) เพื่อประเมินรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้

แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ การทดสอบค่า t – test Independent

และ t – test dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาความต้องการและแนวทางในการพัฒนารูปแบบการสอนคณิตศาสตร์

โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า

1.1 องค์ประกอบของรูปแบบมี 3 องค์ประกอบ คือ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์

3) กระบวนการสอน

1.2 ความต้องการในการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) โดยรวมอยู่ในระดับมาก

1.3 การจัดการเรียนรู้ที่ใช้ส่วนมากจะใช้วิธีการถ่ายทอดความรู้โดยการบรรยาย ปัญหาคือนักเรียนยังยึดติดกับการเรียนการสอนที่เน้นการบอกให้จำ ครูต้องการพัฒนาตนเองในด้านการสอนและเทคนิคการสอนใหม่ๆ ผู้เรียนควรมีโอกาสที่ได้มีส่วนร่วมโดยตรงในกิจกรรมการเรียนรู้ของตน และมีการทำงานเป็นกลุ่ม

2. การสร้างรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า

2.1 รูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มี 4 องค์ประกอบ คือ 1) องค์ประกอบหลักการ

2) องค์ประกอบวัตถุประสงค์ 3) องค์ประกอบกระบวนการสอน 4) องค์ประกอบด้านระบบสังคม

มีความเหมาะสมของรูปแบบ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

2.2 ประสิทธิภาพรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถ

ในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในการทดลองใช้ครั้งที่ 3 มีค่าเท่ากับ 81.13/80.83 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ประสิทธิภาพที่กำหนดไว้คือ 80/80

3. ผลการทดลองรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถ

ในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า

3.1 ประสิทธิภาพของรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถ

ในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 84.24/83.57 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพที่กำหนดไว้คือ 80/80

3.2 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์

โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3.3 นักเรียนมีความสามารถในการคิดเชื่อมโยง หลังเรียนด้วยรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. การประเมินรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถ

ในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า

4.1 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก

4.2 ผลการประเมินรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชื่อมโยง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ