ชื่อผลงาน
4P Model : เรียนรู้ด้วยหัวใจ สร้างวินัย ปลูกฝังความสุจริต ผ่านวิถีชุมชนลัวะและชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ผู้วิจัย
นายชยกร บุญมา
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกวต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2
การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และความซื่อสัตย์สุจริตของผู้เรียนเป็นภารกิจสำคัญของสถานศึกษาตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนการศึกษาแห่งชาติ และนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็น "คนดี คนเก่ง และมีความสุข" โดยเฉพาะโครงการโรงเรียนสุจริตที่กำหนดคุณลักษณะสำคัญของผู้เรียน ได้แก่ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะ อย่างไรก็ตาม โรงเรียนบ้านเกวตเป็นโรงเรียนขนาดเล็กในพื้นที่ภูเขาสูง นักเรียนส่วนใหญ่เป็นชาติพันธุ์ลัวะ ซึ่งมีข้อจำกัดด้านภาษา การเข้าถึงทรัพยากร และบริบททางสังคม ส่งผลให้การจัดการเรียนรู้จำเป็นต้องสอดคล้องกับอัตลักษณ์ของชุมชนและวิถีชีวิตของผู้เรียน
นวัตกรรม 4P Model ได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อเป็นรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาที่บูรณาการหลักธรรมาภิบาล หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) และการจัดการเรียนรู้ฐานชุมชน (Community-Based Learning) เข้ากับทุนทางวัฒนธรรมของชุมชนลัวะ โดยใช้กระบวนการ 4P Model ได้แก่ Prepare การสำรวจบริบทและสร้างความเข้าใจร่วม Plan การวางแผนร่วมกับครูและชุมชน Practice การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง และ Present & Reflect การนำเสนอผลงานและสะท้อนผลเพื่อพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ควบคู่กับวงจรคุณภาพ PDCA เพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารและการจัดการเรียนรู้
องค์ประกอบของนวัตกรรมประกอบด้วย LIFES ได้แก่ L (Local Context) การเชื่อมโยงบริบทท้องถิ่น I (Integrated Skills) การบูรณาการทักษะการเรียนรู้ F (Family & Community Engagement) การมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน E (Experiential Learning) การเรียนรู้จากประสบการณ์จริง และ S (Scaffold Thinking) การเสริมสร้างกระบวนการคิด ร่วมกับ HONEST PLC ได้แก่ H (Honesty & Trust) ความซื่อสัตย์และความไว้วางใจ O (Open-mindedness) การเปิดใจรับฟัง N (Network Collaboration) การสร้างเครือข่าย E (Empowerment) การเสริมสร้างศักยภาพ S (Shared Vision) การกำหนดวิสัยทัศน์ร่วม T (Teamwork & Technology) การทำงานเป็นทีมและใช้เทคโนโลยี และ PLC เป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาวิชาชีพครู
ผลการดำเนินงานพบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านคุณลักษณะความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ความรับผิดชอบ จิตสาธารณะ และการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน ครูสามารถพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้บริบทชุมชนเป็นฐาน เกิดนวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับอัตลักษณ์ท้องถิ่น เช่น การเรียนรู้จากป่าเมี่ยง ชาอัสสัม นิทานพื้นบ้าน การทำปฏิทินลัวะ และการดีพิ (การนำไม้ไผ่มาสร้างจังหวะและเสียงดนตรีพื้นบ้านลัวะ) ส่งผลให้เกิดวัฒนธรรมองค์กรสุจริต โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนอย่างเข้มแข็ง และสามารถขยายผลสู่เครือข่ายสถานศึกษาได้
นวัตกรรม 4P Model จึงเป็นรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาที่เหมาะสมกับโรงเรียนขนาดเล็กบนพื้นที่สูง สามารถยกระดับคุณภาพผู้เรียน พัฒนาครู สร้างการมีส่วนร่วมของชุมชน และปลูกฝังคุณธรรมความซื่อสัตย์สุจริตอย่างยั่งยืน อันนำไปสู่การพัฒนาสถานศึกษาคุณภาพบนฐานภูมิปัญญาท้องถิ่นตามหลักธรรมาภิบาลและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
คำสำคัญ: 4P Model, โรงเรียนสุจริต, ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ, ชุมชนลัวะ, โรงเรียนพื้นที่สูง, หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
