ครูบ้านนอก

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ CREATE Model เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดข่วงสิงห์

ผู้พัฒนา นางสาวบุณยากร พานประทีป โรงเรียนวัดข่วงสิงห์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1

บทคัดย่อ

การพัฒนานวัตกรรมครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. สร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ CREATE Model เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2. เปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงคำนวณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ CREATE Model 3. ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ด้านทักษะการคิดเชิงคำนวณ ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ CREATE Model กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดข่วงสิงห์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 จำนวน 35 คน ด้วยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา ได้แก่ 1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ CREATE Model 2. แบบประเมินทักษะการคิดเชิงคำนวณ 3. แผนการจัดการเรียนรู้ 4. แบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (Dependent t-test) และค่าดัชนีประสิทธิผล (Effectiveness Index : E.I.)

ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้มี 5 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) หลักการของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 3) กระบวนการจัดการเรียนรู้ รูปแบบ CREATE Model จำนวน 6 ขั้น ได้แก่ ขั้นที่ 1 กระตุ้นและกำหนดปัญหา (C : Challenge) ขั้นที่ 2 ศึกษาและค้นคว้าข้อมูล (R : Research) ขั้นที่ 3 สำรวจและออกแบบแนวทางแก้ปัญหา (E : Explore) ขั้นที่ 4 ออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา (A : Algorithm Design) ขั้นที่ 5 สร้างและพัฒนาชิ้นงาน (T : Transform) ขั้นที่ 6 ประเมินและพัฒนาต่อยอด (E : Evaluate & Enhance) 4) การวัดและประเมินผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 5) ปัจจัยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รูปแบบมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

2. นักเรียนมีทักษะการคิดเชิงคำนวณหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 21.91 คะแนน และหลังเรียนเท่ากับ 32.94 คะแนน ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) เท่ากับ 0.61 แสดงว่าผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนคิดเป็นร้อยละ 61.00 ของความก้าวหน้าที่สามารถพัฒนาได้

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อต่อกิจกรรมการเรียนรู้ด้านทักษะการคิดเชิงคำนวณ ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับปัญญาประดิษฐ์ CREATE Model อยู่ในระดับ มากที่สุด

เว็บน่าสนใจ