ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาชุดการสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง

เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ผู้ศึกษาค้นคว้า มลิวรรณ์ เพชรประดิษฐ์

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพชุดการสร้างความรู้ตาม

แนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อ

เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสร้าง

ความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของชุดการสร้าง

ความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อ

ชุดการสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการ

วิจัย คือนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 จ านวน 32 คน ที ่ได้มาจากการสุ ่มแบบกลุ ่ม

(Cluster Random Sampling) ภาคเรียนที ่ 2 ประจ าปีการศึกษา 2557 โรงเรียนเทศบาล ๓

(บ้านคลองหา – นาเตรียะ) สังกัดเทศบาลเมืองนาสาร จังหวัดสุราษฏร์ธานีเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1) ชุดการสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จ านวน 4 ชุด 2)

แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสร้าง

ความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เป็นแบบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก จ านวน 40

ข้อ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดการสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์

เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา

ศาสนาและวัฒนธรรม จ านวน 15 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน

มาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test) และ 4)แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์

จ านวน 6แผน 18ชั่วโมง

ผลการวิจัยพบว่า

1. ป ระสิทธิภ าพ ของชุดการสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง

เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา

และวัฒนธรรม จากการทดลองภาคสนามกับนักเรียนจ านวน 33 คน พบว่าผลการทดสอบระหว่างเรียนมี

คิดเป็นร้อยละ 80.73 และทดสอบหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 83.33 มีประสิทธิภาพ 80.73/83.33 ซึ่ง

ข

สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 และเมื่อน ามาทดลองกับกลุ่มตัวอย่างจริงกับนักเรียนจ านวน 32 คน พบว่าผลการ

ทดสอบระหว่างเรียนมีคิดเป็นร้อยละ 81.22 และทดสอบหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 81.56 มี

ประสิทธิภาพ 81.22/81.56 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 แสดงว่าชุดการสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอน

สตรัคติวิสต์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ได้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสร้างความรู้

ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่ม

สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม พบว่าการทดสอบหลังเรียนของนักเรียนมีคะแนน

เฉลี่ยเท่ากับ 16.31 และเมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนสอบของนักเรียนหลังเรียน พบว่า คะแนน

สอบของนักเรียนหลังเรียน สูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ดัชนีประสิทธิผลของชุดการสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์

น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

เท่ากับ 0.7223 ซึ่งหมายความว่าผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 72.23 เป็นไปตามเกณฑ์ที่ก าหนด คือ

0.50 ขึ้นไป

4. ความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล ๓ (บ้านคลองหา – นา

เตรียะ) สังกัดเทศบาลเมืองนาสาร จังหวัดสุราษฏร์ธานี ที่มีต่อชุดการสร้างความรู้ตามแนวทฤษฎีคอน

สตรัคติวิสต์ เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคม

ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (ตามเกณฑ์ของ บุญชม ศรี

สะอาด, 2545) โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.96 ค่าเฉลี่ยของส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.73 โดยที่รายการ

ที่มีระดับความพึงพอใจมากที่สุดคือ ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาวิชามากขึ้น และ การพัฒนาบทเรียนบน

เครือข่ายที่ส่งเสริมกระบวนการสืบสอบและแสวงหาความรู้เป็นกลุ่ม เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ส าหรับ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้กระตุ้นให้นักเรียนฝึกปฏิบัติอย่างมีความสุข (

X = 4.33, S.D. =

0.73) แปรความอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ