ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่องไฟฟ้าในบ้าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่องไฟฟ้าในบ้าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อศึกษา ความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ไฟฟ้าในบ้าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ประชากร ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านม่วงพุ่ม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 31 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับใช้ควบคู่กับแบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ไฟฟ้าในบ้าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 10 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนละ 2 ชั่วโมง รวม 20 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่องไฟฟ้าในบ้าน แบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ไฟฟ้าในบ้าน ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 จำนวน 10 ชุด แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 10 ข้อ

การวิเคราะห์ข้อมูล ผู้วิจัยได้ดำเนินการหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ไฟฟ้าในบ้าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 โดยใช้สูตร E1 และ E2 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ย และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน โดยใช้ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการการศึกษาพบว่า นักเรียนได้คะแนนทดสอบระหว่างเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ไฟฟ้าในบ้าน ร้อยละ 83.03 และคะแนนจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ร้อยละ 84.19 ดังนั้น แบบฝึกทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ เรื่องไฟฟ้าในบ้าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.03/84.19 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ไฟฟ้าในบ้าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละ 39.03 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐาน ที่ตั้งไว้ และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.45 อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 41,533 ครั้ง คิ้วตกปัญหาโหงวเฮ้งที่ต้องรีบแก้	เปิดอ่าน 18,622 ครั้ง วันครู "ครูไทย" การ์ตูนคิวคน โดย อรุณ วัชรสวัสดิ์	เปิดอ่าน 12,410 ครั้ง "เลี้ยง"ต้องแบบไหน? "ลูกยุคดิจิตอล" ข้ามวิกฤต..สู่ไทย 4.0
เปิดอ่าน 10,055 ครั้ง ชมหรือยัง เพลงหาเสียงผู้สมัครผู้ว่าฯ กทม.	เปิดอ่าน 11,092 ครั้ง คุณสมบัติของคนที่ประสบความสำเร็จ (1)	เปิดอ่าน 3,257 ครั้ง 5 วิธีง่ายๆ! ช่วยหยุดทานอาหารด้วยความเครียด
เปิดอ่าน 10,448 ครั้ง เคล็ดลับดูแลผมในหน้าร้อน	เปิดอ่าน 4,360 ครั้ง การใช้ AI ในการแก้โจทย์ PISA เครื่องมือ ChatGPT ผู้ช่วยสำหรับครู	เปิดอ่าน 13,446 ครั้ง 9 หนทางสู่การลดน้ำหนักแบบทันใจ
เปิดอ่าน 28,997 ครั้ง พืชอเนกประสงค์	เปิดอ่าน 14,181 ครั้ง บำรุงเลือดลม ช่วยย่อยอาหาร	เปิดอ่าน 15,176 ครั้ง [Clip] เล็กๆ เปลี่ยนโลก : เคล็ดลับง่ายๆ บริหารสมองสองซีก จากการนับเลข 1-10
เปิดอ่าน 23,423 ครั้ง ประโยชน์ของน้ำมะนาว ดื่มอุ่น ๆ ยามเช้า ดี	เปิดอ่าน 294,457 ครั้ง โปรแกรมการวิเคราะห์การหาค่า t score เหมาะสำหรับทำผลงานวิชาการเกณฑ์ใหม่	เปิดอ่าน 15,881 ครั้ง เตือน! โทรไม่ติดวางสายก่อน 6 วิ ไม่งั้นเสียเงิน

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory