ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

เรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

ด้วยการจัดกิจกรรมการเล่นเกมกลางแจ้ง ชั้นอนุบาลปีที่ 2

ผู้รายงาน นิภาพร ปัญญา

ปีการศึกษา 2557

การศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหมอกจำแป่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ระหว่างการจัดกิจกรรมการเล่นเกมกลางแจ้ง จำแนกรายพฤติกรรมและภาพรวม และเพื่อศึกษาผลการเปรียบเทียบพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเล่นเกมกลางแจ้งจำแนกรายพฤติกรรมและภาพรวม ประชากรที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วยคู่มือการจัดกิจกรรมการเล่นเกมกลางแจ้ง ชั้นอนุบาลปีที่ 2 แผนการจัดกิจกรรมการเล่นเกมกลางแจ้ง ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 30 แผน และแบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 5 ฉบับ 30 ข้อทดสอบโดยใช้รูปแบบการศึกษาแบบ One Group Pretest-Posttest Times Series Design คือการดำเนิน การศึกษาก่อนการจัดกิจกรรม ระหว่างการจัดกิจกรรม และหลังการจัดกิจกรรม โดยมีแบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ใช้เก็บข้อมูลก่อนและหลังการจัดกิจกรรม และระหว่างการจัดกิจกรรมทำการเก็บข้อมูลโดยใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลตามแผนการจัดกิจกรรม และข้อมูลที่ได้จากการวัดและประเมินผลระหว่างจัดกิจกรรมช่วง 10 สัปดาห์มาวิเคราะห์ด้วยค่าเฉลี่ย (µ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) และวิเคราะห์ความก้าวหน้าด้วยสถิติร้อยละ

สรุปผลการศึกษา

ในการศึกษาครั้งนี้ ผู้ศึกษาขอแบ่งสรุปเป็น 2 ตอน ตามวัตถุประสงค์ของการศึกษา ดังนี้

1. ผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ระหว่างการจัดกิจกรรมการเล่นเกมกลางแจ้ง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหมอกจำแป่ ช่วง 10 สัปดาห์ พบว่า ทักษะรายพฤติกรรม ได้แก่ ทักษะการรู้ค่าจำนวนนับ 1-10 ทักษะการจำแนกเปรียบเทียบ ทักษะการจัดหมวดหมู่ ทักษะการเรียงลำดับ ทักษะการบอกตำแหน่ง และภาพรวมทั้ง 5 ทักษะ สัปดาห์แรกดำเนินการจัดกิจกรรมการเล่นเกมกลางแจ้งและมีการวัดและประเมินผล ปรากฏว่า นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ในระดับต้องปรับปรุง (1.33, 1.24, 1.38, 1.24, 1.33 และ 1.30 ตามลำดับ) ในช่วงสัปดาห์ต่อมามีการจัดกิจกรรมและประเมินผล ปรากฏว่าผลการประเมินมีการพัฒนาเพิ่มขึ้นทุกช่วงสัปดาห์จนถึงสัปดาห์ที่ 10 ผลการประเมินอยู่ในระดับดี (2.90, 3.00, 2.95, 2.95, 2.86 และ 2.93 ตามลำดับ) แสดงว่า การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยการจัดกิจกรรมการเล่นเกมกลางแจ้งทำให้ผลการพัฒนาทักษะด้านต่างๆ และภาพรวมเพิ่มขึ้น

2. ผลการเปรียบเทียบพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเล่นเกมกลางแจ้ง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหมอกจำแป่ พบว่า ทักษะรายพฤติกรรม ได้แก่ ทักษะการรู้ค่าจำนวนนับ 1-10 ทักษะการจำแนกเปรียบเทียบ ทักษะการจัดหมวดหมู่ ทักษะการเรียงลำดับ ทักษะการบอกตำแหน่ง และภาพรวมทั้ง 5 ทักษะ ก่อนการจัดกิจกรรม มีการทดสอบและผลการทดสอบนักเรียนได้คะแนน 2.14, 2.00, 2.14, 2.00, 2.14 และ 2.09 ตามลำดับ หลังจากการจัดกิจกรรมครบ 30 แผน เรียบร้อยแล้ว มีการทดสอบอีกครั้งหนึ่ง ผลการทดสอบปรากฏว่า นักเรียนสอบได้คะแนน 5.71, 5.86, 5.57, 5.71, 6.00 และ 5.77 ตามลำดับ ผลการทดสอบนักเรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมมีความแตกต่างกันในทางที่เพิ่มขึ้นทุกด้าน ดังนี้ 3.57, 3.86, 3.43, 3.71, 3.86 และ 3.69 ตามลำดับ ผลการวิเคราะห์ด้วยร้อยละความก้าวหน้ามีดังนี้ ร้อยละ 59.52, 64.29, 7.14, 61.90, 64.29 และ 61.43 ตามลำดับ แสดงว่า การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยการจัดกิจกรรมการเล่นเกมกลางแจ้งมีผลการทดสอบก่อนและหลังการจัดกิจกรรมแตกต่างกัน และแตกต่างกันในทางที่เพิ่มขึ้นทุกพฤติกรรมและภาพรวม

เว็บน่าสนใจ