ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนStoryline Method สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลเมืองปทุมธานี

ผู้รายงาน นางสาวสมใจ วิมลปกรณ์

สถานที่ศึกษา โรงเรียนเทศบาลเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี

ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนStoryline Method สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลเมืองปทุมธานี ปทุมธานี มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนStoryline Method ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษก่อนเรียนกับหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนStoryline Method 3)เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนStoryline Method

กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนเทศบาลเมืองปทุมธานีจำนวน 36 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างมาจากการสุ่มแบบกลุ่ม โดยจากการจับสลากมา 1 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมีดังนี้ 1)แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนStoryline Method จำนวน 5 ชุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3)แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจสำคัญความภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนStoryline Method ระยะเวลาที่ใช้ในการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 เวลาในการทดลอง ครั้งละ 1 ชั่วโมง จำนวน 15ชั่วโมง สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติ T-Test Dependent

ผลการรายงานสรุปได้ดังนี้

1. แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนStoryline Method โดยเทียบกับเกณฑ์ 80/80 พบว่า แบบฝึกพัฒนาการอ่านจับใจความมีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.11/ 84.07 มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนStoryline Method หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษที่ใช้แบบฝึกการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนStoryline Method พบว่าหลังการฝึกนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับดี

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 18,738 ครั้ง ห้องเรียนไม่ใช่ห้องสอน บทสัมภาษณ์ ดร.วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์	เปิดอ่าน 4,996 ครั้ง กระทรวงศึกษาธิการ ปลดล็อคการศึกษาไทย พลิกฟื้นวิกฤติด้วยนโยบาย "ซ่อม สร้าง ป้องกัน"	เปิดอ่าน 4,998 ครั้ง ผัก ผลไม้ กับมะเร็ง
เปิดอ่าน 14,350 ครั้ง บำรุงเลือดลม ช่วยย่อยอาหาร	เปิดอ่าน 16,681 ครั้ง 10 วิธีการเป็นพ่อแม่ที่สุดยอด	เปิดอ่าน 16,448 ครั้ง ตกแต่งห้องให้ดูกว้างขึ้น
เปิดอ่าน 1,134 ครั้ง แอปกู้เงิน ตัวช่วยแก้ปัญหาฉุกเฉินที่คนรายได้น้อยยุคใหม่ต้องรู้!	เปิดอ่าน 23,765 ครั้ง "ย่านาง" ตำรับยาแก้ไข้ สมุนไพรอายุวัฒนะ	เปิดอ่าน 24,952 ครั้ง 5 สิ่งที่มนุษย์ต้องมี ก่อนเป็นส่วนเกินในสังคมหุ่นยนต์
เปิดอ่าน 19,665 ครั้ง WebOS เว็บโอเอส เว็บโอเอส อะไรๆ ก็ เว็บโอเอส	เปิดอ่าน 40,880 ครั้ง เทคนิคการทำตลาดบน Social Media	เปิดอ่าน 18,171 ครั้ง คู่มือการเลือกผู้แทน อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่การศึกษา
เปิดอ่าน 36,789 ครั้ง ศิลปะการเห่เรือ	เปิดอ่าน 13,117 ครั้ง 7 วิธีกินผักแบบไม่ขาดสารอาหาร รับเทศกาลเจ	เปิดอ่าน 37,947 ครั้ง โฉมใหม่ หอพัก สกสค. "บ้านหลังที่สองของครู"

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory