ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) ศึกษาผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนากิจกรรม 2) ศึกษาผลการพัฒนากิจกรรม 3) ศึกษาผลการทดลองใช้กิจกรรม และ 4) ศึกษาผลการประเมินและปรับปรุงกิจกรรม กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรียนเทศบาล 3 (ยมราชสามัคคี) ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มแบบสมัครใจ (Volunteer Sampling) จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ : มัคคุเทศก์น้อยเมืองย่าโม แบบทดสอบความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ และแบบสอบถามความคิดเห็น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน, t-test แบบ dependent, และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1) ข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนากิจกรรม ได้แก่ นโยบาย “ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้” หลักสูตรแกนกลาง ความต้องการของนักเรียน แนวทางในการพัฒนากิจกรรม

2) กิจกรรมที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบของกิจกรรมดังนี้ 1) คู่มือสำหรับครู ประกอบด้วย คำนำ คำชี้แจง ความเป็นมาและความสำคัญ จุดมุ่งหมายของกิจกรรม ผังมโนทัศน์ของกิจกรรม โครงสร้างเนื้อหาและเวลา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และแผนการจัดกิจกรรม และ 2) คู่มือสำหรับนักเรียน ประกอบด้วย ใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบย่อย และแบบประเมิน

3) การทดลองใช้กิจกรรมเพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพ E1/E2 เทียบกับเกณฑ์ 80/80 พบว่า การทดลองใช้เบื้องต้นแบบเดี่ยวได้ค่าประสิทธิภาพ 60.83/61.67 การทดลองใช้เบื้องต้นแบบกลุ่มเล็กได้ค่าประสิทธิภาพ 70.56/71.11 การทดลองใช้เบื้องต้นแบบภาคสนามได้ค่าประสิทธิภาพ 80.17/81.17 และการทดลองใช้จริงได้ค่าประสิทธิภาพ 80.67/81.33

4) การประเมินการใช้กิจกรรมตามจุดมุ่งหมายของกิจกรรม พบว่า ความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและหลังจัดกิจกรรมแตกต่างต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และนักเรียนมีความคิดเห็นทางบวกต่อการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกิจกรรม จากการประเมินแสดงให้เห็นว่ากิจกรรมที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพ สามารถตอบสนองวัตถุประสงค์ของกิจกรรมได้ และสามารถนำไปใช้และเผยแพร่ได้

เว็บน่าสนใจ