ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดโดยใช้

หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2

ผู้ศึกษา จันทรกานต์ จันโลหิต ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการ

โรงเรียนชุมชนตำบลท่าผา อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่

ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูด ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างการจัดกิจกรรมด้วยหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ทั้ง รายด้านและภาพรวม เพื่อศึกษาเปรียบเทียบทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูด ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมด้วยหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ทั้งรายด้านและภาพรวม ประชากร ที่ใช้ในการศึกษาเป็นเด็ก ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนชุมชนตำบลท่าผา อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 16 คน เป็นเด็กชาย 8 คน เด็กหญิง 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วยหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 9 เล่ม ๆ ละ 3 กิจกรรม รวม 27 กิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ดำเนินการศึกษาตั้งแต่วันที่ 23 พฤษภาคม 2559 ถึงวันที่ 22 กรกฎาคม 2559 เป็นเวลา 9 สัปดาห์ เก็บและรวบรวมข้อมูลโดยทดสอบก่อนการจัดกิจกรรมและหลังการจัดกิจกรรมรวบรวมผลทดสอบไว้วิเคราะห์หาค่าความแตกต่างของคะแนนและรวบรวมผลการประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมเป็นช่วงสัปดาห์จำนวน 9 ครั้ง จัดการจัดกิจกรรมตามแผนการจัดกิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยจำนวน 27 แผน แบบทดสอบวัดทักษะทางภาษาด้านการฟังและ การพูด ระดับชั้นอนุบาล ปีที่ 2 จำนวน 4 ชุด ๆละ 5 ข้อ รวม 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ การหาค่าเฉลี่ย ( µ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ

ผลการศึกษาได้ ดังนี้

1. ผลการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูด ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างการจัดกิจกรรมด้วยหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ทั้งรายด้านและภาพรวม มีผลการพัฒนาแต่ละด้าน ดังนี้ ด้านการฟังแล้วเล่าเรื่อง มีผล การพัฒนาเฉลี่ย 2.28 ด้านการฟังแล้วปฏิบัติตาม มีผลการพัฒนาเฉลี่ย 2.14 ด้านการสนทนาและตอบคำถาม มีผลการพัฒนาเฉลี่ย 2.13 ด้านการพูดคำศัพท์และความหมายของคำ มีผลการพัฒนาเฉลี่ย 2.28 ผลการพัฒนาในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพที่สูงขึ้นมีคะแนนเฉลี่ย 2.21

2. ผลการเปรียบเทียบทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูด ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ทั้งรายด้านและภาพรวมดังนี้ รายด้าน ด้านการฟังแล้วเล่าเรื่อง มีผล การพัฒนาเฉลี่ย 3.06 ด้านการฟังแล้วปฏิบัติตาม มีผลการพัฒนาเฉลี่ย 2.94 ด้านการสนทนาและตอบคำถาม มีผลการพัฒนาเฉลี่ย 3.00 ด้านการพูดคำศัพท์และความหมายของคำ มีผล การพัฒนาเฉลี่ย 2.69 ผลการพัฒนาในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพที่สูงขึ้นดังนี้ ก่อนเรียนเฉลี่ย 1.66 หลังเรียนเฉลี่ย 4.58 มีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้น 2.92 แสดงว่าหลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2

เว็บน่าสนใจ