ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อผลงาน : การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านจำนวนโดยใช้กิจกรรมเชิงคณิต

ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านมูหลง

ผู้รายงาน : นางสาวแวรุสนาโต๊ะฮีเล ครูโรงเรียนบ้านมูหลง อำเภอยะหริ่ง จังหวัดปัตตานี

ปีที่ศึกษา 2559

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1.) เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านจำนวนก่อนและหลังการจัดประสบการณ์โดยใช้นิทานเชิงคณิต ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 (2.) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดประการณ์การใช้นิทานเชิงคณิต นักเรียนชาย-หญิง นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โดยมีกลุ่มตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาล นิทานเชิงคณิตที่ใช้ในการศึกษา นักเรียนชั้นอนุบาลปี1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบ้านมูหลงอำเภอยะหริ่ง จังหวัดปัตตานี จำนวน 4 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วันวันละ 40 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ 1. แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านจำนวนโดยใช้นิทานเชิงคณิต ของนักเรียนชั้นอนุบาล1จำนวน 24 แผน 2. คู่มือการใช้แผนการจัดประสบการณ์การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านจำนวนโดยใช้นิทานเชิงคณิต ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1ปีการศึกษา 2559 จำนวน 24 กิจกรรม 3. แบบประเมินการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านจำนวนที่เป็นแบบทดสอบแบบปรนัยรูปภาพชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 4.แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดประสบการณ์โดยใช้นิทานเชิงคณิตลักษณะเป็นมาตราส่วนค่า 3 ระดับ จำนวน 5 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย( µ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน( SD) ค่าความสอดคล้อง(IOC) ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก และค่าความเชื่อมั่น(KR-20)

ผลการพัฒนา พบว่า

1) ผลการเปรียบเทียบการนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 หลังการจัดประสบการณ์พัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านจำนวนโดยใช้นิทานเชิงคณิตสูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์พัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านจำนวนโดยใช้นิทานเชิงคณิต

2) ผลการเปรียบเทียบระดับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 หลังจากจัดประสบการณ์พัฒนาทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ด้านจำนวนโดยใช้นิทานเชิงคณิต อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ