ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านรู้เรื่องและ สื่อสารได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านรู้เรื่องและสื่อสารได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีค่าตามเกณฑ์ที่กำหนดและเพื่อเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านรู้เรื่องและสื่อสารได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบ้านท่าเริงรมย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 จำนวน นักเรียน 8 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าประกอบด้วย แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านรู้เรื่องและสื่อสารได้ ตามนิยามของ PISA ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 20 แบบฝึก แบบทดสอบความสามารถด้านการอ่านรู้เรื่องและสื่อสารได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เป็นข้อสอบแบบเลือกตอบและเขียนตอบตามแนวการประเมินผลนักเรียนระดับนานาชาติ (PISA) จำนวน 3 ฉบับ ฉบับละ 9 ข้อ คะแนนเต็ม 48 คะแนน สถิติที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่า E1/E2 ค่า IOC ค่าที ( t-test Dependent Sample)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านรู้เรื่องและสื่อสารได้ ตามนิยามของ PISA ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีค่าเท่ากับ 79.90/78.98 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 75/75

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านรู้เรื่องและสื่อสารได้ ตามนิยามของ PISA ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เท่ากับ 0.6172 แสดงว่านักเรียนได้รับการพัฒนาเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 61.72 ซึ่งมีค่าตามเกณฑ์ที่กำหนด คือ ตั้งแต่ 0.50 ขึ้นไป

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านรู้เรื่องและสื่อสารได้ ตามนิยามของ PISA ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยที่นักเรียนมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

เว็บน่าสนใจ