การศึกษา เรื่อง การใช้แผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ โดยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5–6 ปี) มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5 – 6 ปี) โดยให้นักเรียนจำนวนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 มีคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 75 ขึ้นไป เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ปีการศึกษา 2560 ของโรงเรียนเทศบาลบ้านเขาเต่า สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองหัวหิน จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ 1)แผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ โดยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5–6 ปี)จำนวน 3 หน่วย การเรียนรู้ ได้แก่ หน่วยต้นไม้แสนรัก หน่วยดอกไม้สดสวย หน่วยผักและผลไม้ เป็นเวลา 3 สัปดาห์ 2)แบบทดสอบพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ (3) อายุ 5 - 6 ปี จำนวน 25 ข้อ โดยนำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลดังนี้

ผลการศึกษาพบว่า

การใช้แผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ โดยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5–6 ปี) มีผลการทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ โดยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5–6 ปี) จำนวน 30 คน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 100 มีจำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งมีผลคะแนนทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5 – 6 ปี) มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 23.00 คิดเป็นร้อยละ 92 จำแนกทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5 – 6 ปี) คือ ทักษะการเปรียบเทียบมีค่าเฉลี่ยสูงสุดเท่ากับ 4.9 คิดเป็นร้อยละ 97 ทักษะการเรียงลำดับ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.7 คิดเป็น 95 ทักษะการนับจำนวนและรู้ค่า มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.5 คิดเป็นร้อยละ 90 ทักษะการสังเกต มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.6 คิดเป็นร้อยละ 92 ทักษะการสังเกต มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดเท่ากับ 4.3 คิดเป็นร้อยละ 86 ซึ่งผลการพัฒนาเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ คือ มีนักเรียนจำนวนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 มีคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 75 ขึ้นไป

เว็บน่าสนใจ