ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียน

โรงเรียนบ้านเทา-นาบอน ปีการศึกษา 2559

ผู้รายงาน นายพรชัย นาทา

หน่วยงาน โรงเรียนบ้านเทา-นาบอน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1

ปีที่พิมพ์ 2560

บทคัดย่อ

การรายงานในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อประเมินบริบท สภาพแวดล้อมของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียน โรงเรียนบ้านเทา-นาบอน ปีการศึกษา 2559 2) เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้าที่เกี่ยวกับโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียน โรงเรียนบ้านเทา-นาบอน ปีการศึกษา 2559 3) เพื่อประเมินกระบวนการของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียน โรงเรียนบ้านเทา-นาบอน ปีการศึกษา 2559 4) เพื่อประเมินผลผลิตของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียน โรงเรียนบ้านเทา-นาบอน ปีการศึกษา 2559 5) เพื่อประเมินผลกระทบที่เกิดจากโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียน โรงเรียนบ้านเทา-นาบอน ปีการศึกษา 2559 และ 6) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียน โรงเรียนบ้านเทา-นาบอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินในครั้งนี้จำนวน 396 คน ใช้การเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling) เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 231 คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 146 คน และข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 19 คน โดยใช้สถิติในการวิจัยได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ใช้แบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า 2 ชุด คือ ชุดที่ 1 แบบประเมินการบริหารงานโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียน สำหรับคณะครู โรงเรียนบ้านเทา-นาบอน และผู้ปกครองนักเรียน ชุดที่ 2 แบบประเมินผลที่เกิดการจากดำเนินงานโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียน โรงเรียนบ้านเทา-นาบอน เพื่อเก็บข้อมูล

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า ผลการบริหารงานโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียนโรงเรียนบ้านเทา-นาบอน ปีการศึกษา 2559 มีความพร้อมด้านบริบทหรือสภาพแวดล้อมของโครงการในระดับมาก โดยเฉพาะวัตถุประสงค์ของโครงการมีความชัดเจนสอดคล้องกัน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ตั้งไว้ ด้านปัจจัยเบื้องต้น ผู้บริหารโรงเรียนบ้านเทา- นาบอน มีความเหมาะสมในการบริหารงานโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียน ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ตั้งไว้ ผู้รับผิดชอบโครงการและคณะกรรมการดำเนินงาน มีความรู้ความสามารถและความเหมาะสมในการปฏิบัติงาน ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ตั้งไว้ ด้านทรัพยากรของโครงการ มีเพียงพอเหมาะสมในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ตั้งไว้ ด้านกระบวนการโรงเรียนได้ดำเนินงานตามกระบวนการบริหารโครงการ ได้แก่ การวางแผน การปฏิบัติตามแผนและการประเมินผล ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ตั้งไว้ ด้านผลผลิตของโครงการบรรลุเป้าหมายที่วางไว้ ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ตั้งไว้ นักเรียนมีส่วนร่วมและมีความต้องการในการปฏิบัติงานโครงการคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมของนักเรียน มีความรู้และทักษะในการปฏิบัติด้านคารวะธรรม นักเรียนได้นำความรู้และทักษะที่ได้จากการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านคารวะธรรมไปใช้ที่บ้านและนักเรียนได้ปฏิบัติตนด้านคารวะธรรม ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ