ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เรื่อง การอ่านและการเขียนสำนวนและคำพังเพย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้ศึกษาค้นคว้า นางสาวมยุรี ปากดี

ปีที่ศึกษาค้นคว้า พ.ศ. 2560

บทคัดย่อ

ในการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในครั้งนี้มีสาเหตุมาจากการประสบปัญหาในเรื่องนักเรียนส่วนใหญ่ใช้สำนวนและคำพังเพย

ไม่ถูกต้องเพราะเนื้อหาที่เรียนมีความหลากหลายจึงยากที่จะจดจำ ตลอดจนนักเรียนยังขาดทักษะ

ทางภาษา ขาดการฝึกฝน ไม่เห็นความสำคัญของการใช้ภาษาที่ถูกต้อง ทำให้การติดต่อสื่อสาร

ไม่มีประสิทธิภาพ ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ผู้ศึกษาค้นคว้ามีความมุ่งหมาย 3 ประการ

คือ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านและการเขียน

สำนวนและคำพังเพย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษา

ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านและการเขียนสำนวนและคำพังเพย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่าน

และการเขียนสำนวนและคำพังเพย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านนาสีใส สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด

เขต 3 อำเภอโพนทอง จังหวัดร้อยเอ็ด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านและการเขียนสำนวนและคำพังเพย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านและการเขียนสำนวนและคำพังเพย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนสำนวนและคำพังเพย

และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านและการเขียนสำนวนและคำพังเพย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์

ข้อมูลในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ สถิติพื้นฐาน ซึ่งประกอบด้วย ค่าเฉลี่ย ( X ) ค่าร้อยละ

และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า

1. แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านและการเขียน

สำนวนและคำพังเพย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ 92.56/88.89 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดขึ้น

2. แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านและการเขียน

สำนวนและคำพังเพย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.81 ซึ่งหมายความว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 81

3. นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทย เรื่อง การอ่านและการเขียนสำนวนและคำพังเพย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

อยู่ในระดับ มากที่สุด

กล่าวโดยสรุป แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องการอ่านและการเขียนสำนวนและคำพังเพย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างและพัฒนาขึ้น มีประสิทธิภาพ

เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดขึ้น นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น มีความพึงพอใจในการเรียนด้วย

แบบฝึกทักษะอยู่ในระดับ มากที่สุด ดังนั้น แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง

การอ่านและการเขียนสำนวนและคำพังเพย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จึงมีประสิทธิภาพที่สามารถใช้เป็นสื่อหรือนวัตกรรมที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งผลต่อการเกิดความรู้ความเข้าใจที่คงทน นำไปสู่การจดจำเนื้อหาได้แม่นยำ และจำได้นาน ทั้งนี้เพราะแบบฝึกทักษะที่สร้าง

และพัฒนาขึ้น มุ่งเน้นให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในบทเรียน ได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง

อย่างหลากหลาย ซึ่งเป็นการปฏิบัติซ้ำ ทำบ่อย ๆ ในเรื่องเดียวกัน ตลอดจนนักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข ประการสำคัญคือ นักเรียนได้เพิ่มพูนทักษะด้านการอ่านและการเขียนสำนวนและคำพังเพย สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน และใช้เป็นความรู้พื้นฐานในการศึกษาเรียนรู้ในระดับชั้นที่สูงขึ้นไปได้อีกด้วย

เว็บน่าสนใจ