ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การจัดประสบการณ์ความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ

ผู้รายงาน นางสาวสายพิณ เจียมสวัสดิ์ ตำแหน่ง ครูโรงเรียนบ้านจาเราะปะไต วิทยฐานะชำนาญการ

บทคัดย่อ

การรายงานครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบ ความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ กลุ่มประชากรใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านจาเราะปะไต ปีการศึกษา 2560 จำนวน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ มีดังนี้ (1) กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 24 กิจกรรม (2) แผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 24 แผน (3) แบบทดสอบวัดความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 1 ฉบับ มีข้อทดสอบ 45 ข้อ (4) แบบบันทึกพฤติกรรมความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 (5) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 วิเคราะห์ข้อมูลครั้งนี้ ผู้รายงานได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูล ดังต่อไปนี้ (1) หาประสิทธิภาพของกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยหาความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนที่ได้จากการสังเกตพฤติกรรมความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด โดยใช้แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดระหว่างจัดประสบการณ์กับคะแนนคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบพฤติกรรมความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด หลังจัดประสบการณ์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ตามเกณฑ์ 80/80 (2) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) ของคะแนนที่ได้จากการสังเกตพฤติกรรมความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด โดยใช้แบบบันทึกการสังเกตความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดระหว่างจัดประสบการณ์และทำแบบทดสอบความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดก่อนการจัดประสบการณ์ และทำแบบทดสอบวัดความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด หลังการจัดประสบการณ์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3

ผลการศึกษา พบว่า

จากการจัดจากการจัดจากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยการใช้กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 สรุปผลการวิจัยได้ดังนี้

1. กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.41/80.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80

2. การพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยการใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะสูงกว่า ก่อนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยการใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ อย่างเห็นได้ชัดเจน

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะปรากฏว่า นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจโดยรวมทั้ง 8 สัปดาห์ ( ) มีค่าเท่ากับ 2.93 อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ