ครูบ้านนอก

เรื่อง รายงานผลการพัฒนาการใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่าน

จับใจความด้วยการเรียนรู้เชิงรุก ร่วมกับการพัฒนาทักษะชีวิต

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6

ผู้รายงาน วิชชุลาภา แดงสีดา

ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดไผ่ค่อม (แพร-ประชาอุปถัมภ์)

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1

ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพ

ชุดกิจกรรมการพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความด้วยการเรียนรู้เชิงรุก ร่วมกับการพัฒนาทักษะชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80 / 80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาง

การเรียนวิชาภาษาไทย ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 และ 3) เพื่อการศึกษาความพึงพอใจของ นักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียน

วัดไผ่ค่อม (แพร-ประชาอุปถัมภ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 จำนวน 20 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความด้วยการเรียนรู้เชิงรุก ร่วมกับการพัฒนาทักษะชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ที่ผู้รายงานได้พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย

ชุดกิจกรรม จำนวน 6 เรื่อง ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมการอ่านจับใจความจาก

เรื่องสั้น ๆ 2) ชุดกิจกรรมการอ่านจับใจความจากโฆษณา 3) ชุดกิจกรรมการอ่านจับใจความจากข่าว 4) ชุดกิจกรรมการอ่านจับใจความจากสำนวน สุภาษิต

คำพังเพย 5) ชุดกิจกรรมการอ่านจับใจความจากข่าวสารทางราชการ และ

6) ชุดกิจกรรมการอ่านจับใจความจากนิทาน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ เป็นแบบทดสอบปรนัย ชนิดเลือกคำตอบ 4 ตัวเลือก แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โดยจัดทำเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) มี 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูล สถิติใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมุติฐานใช้

t – test (Dependent Sample)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ชุดกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6

มีประสิทธิภาพ 83.83/82.17 เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนด้วยชุดกิจกรรม

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรม อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ย (x̄) เท่ากับ 4.97 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S.D.) เท่ากับ 0.13

โดยสรุปแล้วชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 มีประสิทธิภาพดีและเหมาะสมอย่างยิ่ง สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการอ่านจับใจความ ตามหลักการใช้ภาษาไทยให้ดีขึ้น มีความเหมาะสมที่จะนำไปใช้ประกอบกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เว็บน่าสนใจ