ครูบ้านนอก

เรื่อง รายงานการพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูด

โดยจัดกิจกรรมการเล่านิทานอีสปประกอบการแสดงบทบาทสมมติ

สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลพัทลุง

ชื่อผู้รายงาน นางสาวอัจฉรา ดำรัส

ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังจัดกิจกรรมการเล่านิทานอีสปประกอบการแสดงบทบาทสมมติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียน ชาย-หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลพัทลุง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 40 คนผู้ศึกษาได้ดำเนินการทดลองตามแผนการจัดประสบการณ์การพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูด โดยจัดกิจกรรมการเล่านิทานอีสปประกอบการแสดงบทบาทสมมติ ที่สร้างขึ้นเป็นเวลา 9 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 ครั้ง ครั้งละ 50 นาที รวม 36 ครั้ง ในช่วงกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วยแผนการจัดประสบการณ์การพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูด โดยจัดกิจกรรมการเล่านิทานอีสปประกอบการแสดงบทบาทสมมติ จำนวน 36 แผน และแบบทดสอบวัดทักษะทางภาษาด้วยการฟังและการพูดชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 60 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.77 สถิติที่นำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลในครั้งนี้ คือ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) และการทดสอบค่าที (t)

ผลการศึกษาพบว่า

ทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 หลังการจัดกิจกรรมการเล่านิทานอีสปประกอบการแสดงบทบาทสมมติสูงกว่าก่อนจัดกิจกรรมการเล่านิทานอีสปประกอบการแสดงบทบาทสมมติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ