ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเพื่อพัฒนา ทักษะการฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนด้วยแบบประเมินผลแบบทักษะการบรรเลงเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึก เพื่อพัฒนาทักษะการฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนที่เรียนในโรงเรียนบ้านบวก (อภิชัยราษฎร์นฤมิต) สังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 4 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 จำนวน 3 ชุด ได้แก่ ชุดที่ 1 การปฏิบัติพื้นฐานซออู้ ชุดที่ 2 การปฏิบัติพื้นฐานซอด้วง และชุดที่ 3 การปฏิบัติซอสามสาย (2) แบบประเมินผลแบบทักษะการบรรเลงเบื้องต้น เป็นแบบวัดผลสัมฤทธิ์ การฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และ (3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 ข้อ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยผู้ศึกษาได้ทำการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยวิธีการคำนวณหาประสิทธิภาพของบทเรียนตามเกณฑ์ E1/E2 และค่า C.V. พร้อมทั้งวิเคราะห์ความพึงพอใจที่มีต่อแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. การประเมินด้านคุณภาพความเหมาะสมของเนื้อหาในแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะ การฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากจำนวนผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน มีค่าเฉลี่ยรวมทั้งหมดเท่ากับ 4.38 อยู่ในระดับมาก โดยได้ค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ความสอดคล้องกับเนื้อหา มีความเหมาะสมกับผู้เรียน และตัวอักษรชัดเจน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.80 อยู่ในระดับมากที่สุด และค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ ความยากง่ายพอเหมาะ ภาพประกอบมีความเหมาะสม ใช้ภาษาที่สุภาพ มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์ และครอบคลุมเนื้อหา มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.20 และอยู่ในระดับมาก

สำหรับผลสรุปการประเมินแบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นมประถมศึกษาปีที่ 5 ผลการประเมินมีคะแนนเฉลี่ย 25.75 คิดเป็นร้อยละ 85.83 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ดีมาก ผลการประเมิน ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 2.22 และผลการประเมินค่าสัมประสิทธิ์การกระจาย เท่ากับ 8.61 แสดงว่า ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะอยู่ในเกณฑ์ดีเยี่ยม

2. ผลการวิเคราะห์ภาพรวมของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบฝึก เพื่อพัฒนาทักษะการฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่า คิดเป็นร้อยละ 82.69 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด หรือกล่าวได้ว่า ประสิทธิภาพผลลัพธ์เท่ากับ 82.69 โดยคะแนนเฉลี่ยร้อยละ จากการทำแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 85.83 และคะแนนจาก การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 82.69 ดังนั้น เท่ากับ 85.83/82.69 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ในขณะที่คะแนนก่อนการใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เท่ากับ 71 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 59.17 ส่วนคะแนนหลังการใช้แบบฝึกทักษะ เท่ากับ 101 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 84.17 มีความก้าวหน้ารวม 30 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 25.00

3. ความพึงพอใจต่อแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะการฝึกปฏิบัติเครื่องสาย วิชาดนตรีไทย ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด พิจารณาจากค่าเฉลี่ย 4.25 เมื่อพิจารณาในรายข้อพบว่า ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การออกแบบเนื้อหาของแบบฝึกทักษะเหมาะสมกับความสนใจ ความถนัด และความสามารถของนักเรียน และแบบฝึกทักษะมีวิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับนักเรียน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.46 ซึ่งเมื่อทำการพิจารณาในภาพรวมแล้วพบว่า ทุกข้อ มีค่าสูงกว่า 2.50 ซึ่งถือว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน

เว็บน่าสนใจ