ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและพัฒนาชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนวเพื่อ เสริมสร้างทักษะชีวิตอย่างพอเพียง ม 2) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนวเพื่อ เสริมสร้างทักษะชีวิตอย่างพอเพียง โดยเทียบเกณฑ์มาตรฐานประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 80/80 3) เพื่อเปรียบเทียบระดับคะแนนทักษะชีวิตของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างตามเกณฑ์คะแนนของแบบทดสอบ ทักษะชีวิตอย่างพอเพียงก่อนและหลังใช้ชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่าง พอเพียง 4) เพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจทักษะชีวิตอย่างพอเพียงของนักเรียนที่ใช้ชุดการเรียนรู้ กิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่างพอเพียง 5)เพื่อศึกษาเจตคติของนักเรียนที่ใช้ชุดการเรียน รู้กิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่างพอเพียง 6) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูแนะแนวที่ ใช้ชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่างพอเพียง ประชากรเป็นนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวิเชียรมาตุ อ าเภอเมือง จังหวัดตรัง ปีการศึกษา 2559 จ านวน 345 คน กลุ่มตัวอย่าง 42 คนโดยคัดเลือกแบบเจาะจง ด าเนินการทดลองตามแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียว วัดก่อน และหลัง ( one group-pretest-posttest design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยชุดการเรียนรู้ กิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่างพอเพียง จ านวน 4 ชุด รวม 16 กิจกรรมแบบสอบถาม ความสอดคล้องของชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนว แบบสอบถามวัดความรู้ แบบประเมินทักษะชีวิต แบบสอบถามวัดเจตคติ แบบสอบถามความพึ งพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหา ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน ( S.D.) และการทดสอบที (t-test) ผลการวิจัย สรุป ดังนี้ 1. ผลการพัฒนาชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่างพอเพียง พบว่า มีกิจกรรมที่เหมาะสม จ านวน 4 ชุด 15 กิจกรรม โดยผู้เชี่ยวชาญ เห็นว่ามีความสมบูรณ์และมีความ เหมาะสม ประเมินผลได้ค่า ICO เท่ากับ 0.96 2. ผลการหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่าง พอเพียงมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน E1/E2 เท่ากับ 84.05/87.70 3. เปรียบเทียบระดับคะแนนทักษะชีวิตของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างตามเกณฑ์คะแนนของแบบ ทดสอบทักษะชีวิตก่อนและหลังใช้ชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่า งพอเพียง พบว่า นักเรียนมีคะแนนสูงขึ้นหลังใช้ชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนว อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. ความรู้ความเข้าใจทักษะชีวิตอย่างพอเพียงของนักเรียนที่ใช้ชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนว เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่างพอเพียงสูงขึ้น หลังใช้ชุดการเรียนรู้ อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5. ผลการวัดเจตคติของนักเรียนที่ใช้ชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต อย่างพอเพียง พบว่า นักเรียนมีเจตคติทางบวก อยู่ในระดับดี มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.04 6. ผลสอบถามความพึงพอใจที่ใช้ชุดการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่าง พอเพียงของครูแนะแนวส านักงานการศึกษามัธยมศึกษา เขต 13 กระบี่-ตรัง กลุ่มตัวอย่างมีความคิดเห็น ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ