ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องที่ศึกษา ผลของการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

โดยใช้การจัดประสบการณ์แบบศูนย์การเรียน

ชื่อผู้ศึกษา สุวิมล ฤกษ์อนันต์

ปีที่ทำการศึกษา พ.ศ. 2561

บทคัดย่อ

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้การจัดประสบการณ์แบบศูนย์การเรียนที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์แบบศูนย์การเรียน

โดยกลุ่มเป้าหมาย เป็นเด็กปฐมวัยชายหญิง ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลนนทบุรี (ภาคภาษาอังกฤษ) จังหวัดนนทบุรี ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (purposive sampling) โดยได้เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3/5 จำนวน 27 คน ซึ่งผู้ศึกษาเป็นครูผ้สอน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย ชุดการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย แผนการจัดกิจกรรมการพัฒนาทักษะ-พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้การจัดประสบการณ์แบบศูนย์การเรียน และแบบวัด-ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน-มาตรฐาน และการทดสอบค่าที ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป

ผลการศึกษาพบว่า

1. แผนการจัดกิจกรรมการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้การจัดประสบการณ์แบบศูนย์การเรียน มีประสิทธิภาพ 87.47/92.18 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดประสบการณ์แบบศูนย์การเรียน มีคะแนนความสามารถทางทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์หลังได้รับการจัดกิจกรรม สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และเมื่อจำแนกคะแนนความสามารถทางทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ออกเป็น 3 ด้าน ได้แก่ การนับ การเปรียบเทียบ และการจัดลำดับ พบว่า หลังการทดลองเด็กปฐมวัยที่ได้รับการ จัดกิจกรรมการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดประสบการณ์แบบศูนย์การเรียน มีค่าเฉลี่ยของคะแนนความสามารถทางทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ในด้าน การนับ การเปรียบเทียบ และการจัดลำดับ สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ