ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนาการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนการสอนของ

โรงเรียนโนนศิลาไกรฤกษ์ราษฎร์อำนวย อำเภอสหัสขันธ์ จังหวัดกาฬสินธุ์

ผู้ศึกษา : นายนิคม ชากัน

ปีที่ศึกษา : 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ1) พัฒนาสภาพแวดล้อม ด้านอาคารเรียน ด้านบริเวณโรงเรียน ของโรงเรียนโนนศิลาไกรฤกษ์ราษฎร์อำนวย ให้เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และ 2) เพื่อศึกษาระดับการปฏิบัติในการจัดสภาพแวดล้อม ด้านอาคารเรียน ด้านบริเวณโรงเรียน ของโรงเรียนโนนศิลาไกรฤกษ์ราษฎร์อำนวย อำเภอสหัสขันธ์ จังหวัดกาฬสินธุ์ ประชากรและกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 26 คน ได้แก่ ผู้ศึกษา ซึ่งเป็นผู้อำนวยการโรงเรียน กลุ่มผู้ร่วมศึกษา(Research Participants) จำนวน 5 คน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ (Key Informants) จำนวน 20 คนได้แก่ ครูผู้สอนในโรงเรียนโนนศิลาไกรฤกษ์ราษฎร์อำนวย จำนวน 11 คน กรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง จำนวน 9 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือก แบบเจาะจง(Purposive Sampling Random) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ครั้งนี้ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง แบบสังเกตแบบมีโครงสร้าง แบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า

1. การพัฒนาสภาพแวดล้อมด้านอาคารเรียนและด้านบริเวณโรงเรียนด้วยกลยุทธ์การประสานงานและการนิเทศติดตามผล พบว่า กลุ่มผู้ร่วมศึกษามีความรู้ ความเข้าใจสามารถพัฒนาตนเองและนำไปปฏิบัติในการจัดสภาพแวดล้อมทั้งด้านอาคารเรียนและบริเวณโรงเรียนให้มีความสะอาด สวยงาม ร่มรื่น มีสวนหย่อมสามารถใช้เป็นแหล่งเรียนรู้และเอื้อต่อการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี

2.ผลการศึกษาระดับปฏิบัติในการจัดสภาพแวดล้อม ด้านอาคารเรียน ด้านบริเวณโรงเรียน ของโรงเรียนโนนศิลาไกรฤกษ์ราษฎร์อำนวย อำเภอสหัสขันธ์ จังหวัดกาฬสินธุ์ พบว่า กลุ่มผู้ร่วมศึกษา มีระดับการปฏิบัติในการพัฒนาการจัดสภาพแวดล้อม ด้านอาคารเรียนและบริเวณโรงเรียนโดยรวมมีค่าคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด เท่ากับ (x̄ = 4.71) ค่าเฉลี่ย 8 ข้อ อยู่ในระหว่าง 4.65- 4.83 รายการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุดทุกข้อ เมื่อพิจารณาการกระจายข้อมูล(ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) พบว่าแต่ละรายการมีการกระจายข้อมูลอยู่ในระดับใกล้เคียงกัน คือ ระหว่าง 0.45 – 0.51 แสดงว่าผู้ร่วมศึกษา ส่วนใหญ่ มีผลการปฏิบัติงานในการพัฒนาการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนทั้ง 2 ด้านด้านอาคารเรียน และด้านบริเวณโรงเรียน อยู่ในระดับใกล้เคียงกัน แสดงว่า กลุ่มผู้ร่วมศึกษามีผลการปฏิบัติในการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ได้อย่าง มีประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ