ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานสำหรับการพัฒนารูปแบบการบริหารงานด้านวินัยนักเรียน โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม 2) สร้างรูปแบบการบริหารงานด้านวินัยนักเรียนแบบ CT-RS-CEN Model โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม 3) ทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานด้านวินัยนักเรียนแบบ CT-RS-CEN Model โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารงานด้านวินัยนักเรียนแบบ CT-RS-CEN Model โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ครูโรงเรียนเทศบาลบ้านตูม จำนวน 24 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 จำนวน 137 คน และผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 จำนวน 137 คน ปีการศึกษา 2560 และผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในสังกัดเทศบาลนครขอนแก่น จำนวน 4 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์ รูปแบบการบริหารงานด้านวินัยนักเรียนแบบ CT-RS-CEN Model โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม แบบประเมินความมีวินัยในตนเองของนักเรียน แบบสอบถามความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัย พบว่า

1. การศึกษาข้อมูลพื้นฐานพบว่า นโยบายและหลักสูตรด้านการจัดการศึกษาของชาติ ต้องการให้นักเรียนเป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม จากสภาพปัจจุบันของโรงเรียน พบว่า นักเรียนขาดวินัยในตนเอง ปัจจัยสำคัญในการพัฒนาความมีนัยของนักเรียนคือ ครู ผู้ปกครอง และผู้บริหาร ใช้กระบวนการการมีส่วนร่วม ทุกขั้นตอนอย่างเป็นระบบ ในการพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ การนิเทศและการประเมินผล จากทฤษฎีต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับความมีวินัย เชื่อว่า นักเรียนสามารถพัฒนาวินัย ควบคุมตนเองและเจริญเติบโตที่ดีในสังคมได้ จากการเรียนรู้ และดูแลเอาใจใส่ทั้งจากพ่อแม่ ครู ชุมชนและสังคม

2. รูปแบบการบริหารงานด้านวินัยนักเรียนแบบ CT-RS-CEN Model ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ องค์ประกอบที่ 1 ชื่อของรูปแบบ รูปแบบการบริหารงานด้านวินัยนักเรียนแบบ CT-RS-CEN Model องค์ประกอบที่ 2 หลักการของรูปแบบ การบริหารงานด้านวินัยนักเรียน เพื่อเสริมสร้างความมีวินัยในตนเองของนักเรียนด้านความรับผิดชอบและความสะอาด องค์ประกอบที่ 3 วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาการบริหารงานด้านวินัยนักเรียน องค์ประกอบที่ 4 วิธีดำเนินการของรูปแบบ ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ การวิจัยและพัฒนาการเรียนรู้ การพัฒนาสื่อและแหล่งเรียนรู้ การนิเทศการสอน การประเมินผล การสร้างเครือข่าย และองค์ประกอบที่ 5 แนวทางการประเมินผล ได้แก่ การประเมินความมีวินัยในตนเองของนักเรียนและประเมินความพึงพอใจของครู และผลประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และมีประโยชน์ ของรูปแบบการบริหารงานด้านวินัยนักเรียนแบบ CT-RS-CEN Model โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานด้านวินัยนักเรียนแบบ CT-RS-CEN Model โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม จากการประเมินความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ก่อนและหลังทดลองใช้แตกต่างกัน

4. ผลการประเมินผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานด้านวินัยนักเรียนแบบ CT-RS-CEN Model โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม จากการประเมินความพึงพอใจของครูที่มีต่อรูปแบบการบริหารงานด้านวินัยนักเรียนแบบ CT-RS-CEN Model โรงเรียนเทศบาลบ้านตูม พบว่า โดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ