ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนาทักษะการอ่าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านดงธาตุ โดยใช้บทเรียนเล่มเล็ก ชุด Easy Reading ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ เพื่อ 1) สร้างและพัฒนาบทเรียนเล่มเล็ก ชุด Easy Reading ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80 / 80 2) ศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนเล่มเล็ก ชุด Easy Reading ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ต่อบทเรียนเล่มเล็ก ชุด Easy Reading ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านดงธาตุ อำเภอกุดจับ จังหวัดอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 15 คน ได้มาโดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) แบบแผนของการศึกษาค้นคว้าเป็นการศึกษาค้นคว้าเชิงทดลองแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน (One Group Pretest Posttest Design) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 10 แผน 2) บทเรียนเล่มเล็ก ชุด Easy Reading ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 เล่ม 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษและแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ต่อบทเรียนเล่มเล็ก ชุด Easy Reading ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 การดำเนินการทดลองใช้ระยะเวลา 10 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 ชั่วโมง รวม 19 ชั่วโมง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการทดสอบที t-test (Dependent Samples)

ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า

1. ประสิทธิภาพของบทเรียนเล่มเล็ก ชุด Easy Reading ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 84.13 / 83.77 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80 / 80 ที่ตั้งไว้

2. นักเรียนที่เรียนโดยใช้บทเรียนเล่มเล็ก ชุด Easy Reading ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้บทเรียนเล่มเล็ก ชุด Easy Reading ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

มีความพึงพอใจต่อบทเรียนเล่มเล็ก ชุด Easy Reading ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 อยู่ในระดับมากที่สุด

= 4.64 และ S.D.= 0.61

เว็บน่าสนใจ