ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning)เพื่อพัฒนา

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3

ผู้รายงาน นายภาณุวัต อิสสระพงศ์เผ่า

ปีการศึกษา 2561

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของการใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน(Brain-based Learning) เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 เพื่อให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาล ปีที่ 3 โรงเรียนธัญญสิทธิศิลป์ ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนธัญญสิทธิศิลป์ที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนธัญญสิทธิศิลป์ อำเภอธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 จำนวนทั้งสิ้น 136 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ห้อง 4 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 36 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning) เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 8 ชุด ประกอบด้วย 40 กิจกรรม 2) คู่มือการใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning) เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 3 ) แบบสังเกตพฤติกรรมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning) ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 วิเคราะห์ข้อมูลโดยค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ และวิเคราะห์ความแตกต่างโดยใช้ t-test (Dependent Samples) ผลการศึกษาพบว่า

1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน(Brain-based Learning) เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.46/82.40 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2) ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังจากจัดประสบการณ์โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน(Brain-based Learning) สูงกว่าก่อนจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยก่อนใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน(Brain-based Learning) มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 14.36 และหลังจากใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน(Brain-based Learning) มีค่าเฉลี่ย 20.72 มีผลต่างของระดับพัฒนาการเฉลี่ยเท่ากับ 5.91 และมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดประสบการณ์ โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน(Brain-based Learning) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 2.89

เว็บน่าสนใจ