ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานผลการใช้แผ่นภาพประกอบกระบวนการฝึก 4 ขั้น เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษา

ด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 โรงเรียนบ้านลากอ

ผู้รายงาน นางบาดารียะ สะแต

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย

ปีการศึกษา 2560

รายงานผลการใช้แผ่นภาพประกอบกระบวนการฝึก 4 ขั้น เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษา ด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 โรงเรียนบ้านลากอ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2 มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางภาษาด้านทักษะการฟังและพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2ก่อนและหลังการใช้แผ่นภาพประกอบกระบวนการฝึก 4 ขั้น และ 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ที่มีต่อการใช้แผ่นภาพประกอบกระบวนการฝึก 4 ขั้นประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ภาคเรียนที่ 2ปีการศึกษา 2560โรงเรียนบ้านลากอ รวม 3 ห้อง จำนวน 70 คน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2/2 จำนวน 20 สุ่ม สุ่มโดยวิธีเจาะจง ซึ่งผู้รายงานเป็นครูประจำชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาและเก็บรวบรวมข้อมูล 1.แผนการจัดประสบการณ์ เพื่อพัฒนาทักษะการฟังและพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 โดยการใช้แผ่นภาพประกอบกระบวนการฝึก 4 ขั้นจำนวน 24 แผน 2.คู่มือการพัฒนาทักษะการฟังและพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 โดยการใช้แผ่นภาพประกอบกระบวนการฝึก 4 ขั้น จำนวน24 กิจกรรม 3.แบบประเมินวัดความสามารถทางภาษาด้านการฟังและพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 โดยการใช้แผ่นภาพประกอบกระบวนการฝึก 4 ขั้น จำนวน 26ข้อ และ 4.แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ที่มีต่อการใช้กิจกรรม การพัฒนาทักษะ การฟังและพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 โดยการใช้แผ่นภาพประกอบกระบวนการฝึก 4 ขั้นสถิติที่ใช้ ได้แก่ร้อยละ (% ) ค่าเฉลี่ยArithimetic:Mean: x̄)และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(Standard Deviation : S.D.)

สรุปผลการทดลอง

1.เปรียบเทียบความสามารถทางภาษาด้านทักษะการฟังและพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2

หลังการใช้การใช้แผ่นภาพประกอบกระบวนการฝึก 4 ขั้นสูงกว่าก่อนจัดกิจกรรม

2.ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ที่มีต่อการใช้แผ่นภาพประกอบกระบวนการฝึก 4

ขั้น อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ