ครูบ้านนอก

การประเมินโครงการขับเคลื่อนกิจกรรมActive Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรม Active Learning ในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) 2) เพื่อดำเนินการจัดกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียน 3) ประเมินโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่)ใน 4 ด้าน คือ ด้านสภาวะแวดล้อม ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ใช้รูปแบบการประเมิน CIPP Model ในการประเมินโครงการ กลุ่มเป้าหมายที่ให้ข้อมูลในการประเมินครั้งนี้ โดยการเปิดตารางของเครซี่และมอรก์แกน (Krejcie & Morganm, 1970) ได้ดังนี้ ครู จำนวน 28 คน กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 10 คนผู้ปกครอง จำนวน 392 คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 392 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 822 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นเครื่องมือที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นเอง มี 3 ประเภท ได้แก่ เครื่องมือแบบสอบถาม แบบประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดับ มีทั้งหมด 4 ชุด แบบสอบถามผลสัมฤทธิ์ของโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) จำนวน 1 ฉบับ เครื่องมือแบบสัมภาษณ์ มีทั้งหมด 5 ฉบับ และ แบบประเมินความพึงพอใจของโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) จำนวน 1 ฉบับ วิเคราะห์หาข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูปวิเคราะห์ โดยใช้ค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X ̅) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการประเมินพบว่า 1. แนวทางการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรม Active Learning ในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ได้แก่ การเตรียมการก่อนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การประเมินผลการเรียนรู้

2. ผลการดำเนินการจัดกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียน พบว่าสามารถแก้ไขปัญหาของการจัดการเรียนรู้พบว่า ครูและนักเรียนได้ประโยชน์จาการจัดการดำเนินการจัดกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียน

3. ผลการประเมินโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ใน 4 ด้าน คือ ด้านสภาวะแวดล้อม ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต พบว่า ผลการประเมินด้านสภาวะแวดล้อมโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ของครูและกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (X ̅ = 4.37, S.D. = 0.57) ผลการประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้นโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ของครูและกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (X ̅ = 4.06, S.D. = 0.67) ผลการประเมินด้านกระบวนการโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ของครู กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครอง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (X ̅ = 4.08, S.D. = 0.67) ผลการประเมินด้านผลผลิตโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ของครู กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และนักเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (X ̅ = 4.19, S.D. = 0.69)

4. ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) พบว่า ความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้องของโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (X ̅ = 4.31, S.D. = 0.76)

เว็บน่าสนใจ