ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ

เพื่อความเข้าใจประกอบการใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ชุด Let’s Read

Together! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ผู้รายงาน นางมาลีรัตน์ อรรคบาล

สถานศึกษา โรงเรียนคูเมืองวิทยาคม อำเภอคูเมือง จังหวัดบุรีรัมย์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32

ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบการใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ชุด Let’s Read Together! มีวัตถุประสงค์คือ

1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบการใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ชุด Let’s Read Together! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผล (E.I.) ของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบการใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ชุด Let’s Read Together! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ชุด Let’s Read Together! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ที่ใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบการใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ชุด Let’s Read Together! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ของโรงเรียนคูเมืองวิทยาคม อำเภอคูเมือง จังหวัดบุรีรัมย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32 ซึ่งกำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 34 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยของการสุ่ม ใช้เวลาในการศึกษา 18 ชั่วโมง ซึ่งรวมเวลาในการทดสอบก่อนและหลังเรียนด้วย เครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบการใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ชุด Let’s Read Together! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6จำนวน 8 แผน 2) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ชุด Let’s Read Together! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 8 เล่ม ๆ ละ 2 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ชุด Let’s Read Together! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นข้อสอบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีระดับความยากตั้งแต่ .43 – .80 และมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .21 – .68 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.91 4) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ที่ใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบการใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ชุด Let’s Read Together! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งได้ข้อคำถาม 12 ข้อที่มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.51 ถึง 0.70 และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบวัดความพึงพอใจ เท่ากับ 0.89 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐาน โดยใช้ค่าสถิติ t (Dependent Samples t-test)

ผลการศึกษาพบว่า แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจประกอบการใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ชุด Let’s Read Together! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพของกระบวนการ/ผลลัพธ์เท่ากับ 81.29/80.74 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ มีค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) เท่ากับ 0.6870 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนโดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น 0.6870 หรือคิดเป็นร้อยละ 68.70 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.37 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.64

เว็บน่าสนใจ