ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง : รายงานการประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียนอนุบาล

องค์การบริหารส่วนตำบลวัดจันทร์ อำเภอเมืองพิษณุโลก จังหวัดพิษณุโลก

ชื่อผู้ประเมิน : นายวุฒิพล ช้างเผือก

โรงเรียน : โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลวัดจันทร์

ปีที่ประเมิน : 2560

การประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลวัดจันทร์ อำเภอเมืองพิษณุโลก จังหวัดพิษณุโลกครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย (1) เพื่อประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลวัดจันทร์ อำเภอเมืองพิษณุโลก จังหวัดพิษณุโลก โดยใช้แบบจำลองการประเมิน CPO (CPO’S Evaluation Model) ด้านปัจจัยพื้นฐานด้านสภาวะแวดล้อมของโครงการ ด้านกระบวนการปฏิบัติระหว่างดำเนินโครงการ และด้านผลผลิตของโครงการ (2) เพื่อประเมินความพึงพอใจของครูที่มีต่อการนิเทศภายในโรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลวัดจันทร์ อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก (3) เพื่อประเมินผลกระทบของโครงการ พิจารณาจากคะแนนเฉลี่ยพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาของ ผู้เรียนชั้นอนุบาล 1-3 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน และคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลวัดจันทร์ อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก

ปีการศึกษา 2560 รวมทั้งสิ้น 15 คน จำแนกเป็น ผู้บริหาร-ครู จำนวน 8 คน และคณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามที่ผู้ประเมินสร้างขึ้นจำนวน 4 ฉบับ คือ

ฉบับที่ 1 แบบสอบถามสำหรับผู้บริหารและครูที่เป็นผู้นิเทศ ครูผู้สอนที่รับการนิเทศ และคณะกรรมการสถานศึกษา สำหรับใช้ประเมินด้านปัจจัยพื้นฐานด้านสภาวะแวดล้อมของโครงการ (Context) จำนวน 43 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .975

ฉบับที่ 2 แบบสอบถามสำหรับผู้บริหารและครูที่เป็นผู้นิเทศ ครูผู้สอนที่รับการนิเทศ

ใช้ประเมินด้านกระบวนการระหว่างดำเนินโครงการ (Process) จำนวน 55 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น

ทั้งฉบับเท่ากับ .979

ฉบับที่ 3 แบบสอบถามสำหรับผู้บริหารและครูที่เป็นผู้นิเทศ ใช้ประเมินผลผลิตของโครงการ (Outcome) คือประสิทธิภาพการสอนของครู จำนวน 35 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .973

ฉบับที่ 4 แบบสอบถามสำหรับครูผู้รับการนิเทศ ใช้ประเมินความพึงพอใจของครูที่มีต่อโครงการนิเทศภายในโรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลวัดจันทร์ อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก จำนวน 40 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .977 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมินพบว่า

1. ด้านปัจจัยพื้นฐานด้านสภาวะแวดล้อม (Context) โดยรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก ซึ่งเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านมีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือความต้องการจำเป็นของโครงการ (Need Assessment) รองลงมา คือ

ความเป็นไปได้ของโครงการ (Feasibility) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ วัตถุประสงค์ของโครงการ (Objectives)

2. ด้านกระบวนการปฏิบัติระหว่างดำเนินโครงการ (Process) พบว่า ทั้งด้านการดำเนินกิจกรรมโครงการ (Activity) และช่วงเวลาการดำเนินการ (Timing) มีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก

3. ด้านผลผลิตของโครงการ (Outcome) เกี่ยวกับประสิทธิภาพการสอนของครู พบว่า ทุกด้านมีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การสร้างความชัดเจน

ในบทเรียน รองลงมา คือ การทำให้กระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนมีประสิทธิภาพ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ การใช้กิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย

4. ความพึงพอใจของครูที่มีต่อโครงการนิเทศภายในโรงเรียนอนุบาลองค์การบริหาร

ส่วนตำบลวัดจันทร์ อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก โดยรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก

เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการเตรียมการ ด้านการวางแผน

อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมา คือ ด้านการปฏิบัติการนิเทศ ด้านการประเมินผลอยู่ในระดับมาก

5. คะแนนเฉลี่ยพัฒนาการทุกด้านของนักเรียน อยู่ในระดับคุณภาพ 3 และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้านสติปัญญามีคะแนนเฉลี่ยพัฒนาการตามเกณฑ์คุณภาพ อยู่ในระดับคุณภาพ 3

โดยสรุปผลการประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบล

วัดจันทร์ อำเภอเมืองพิษณุโลก จังหวัดพิษณุโลกครั้งนี้ พบข้อค้นพบที่เป็นจุดเด่น ดังนี้

- ด้านปัจจัยพื้นฐานด้านสภาวะแวดล้อมของโครงการ (Context) โรงเรียนมีความต้องการพัฒนาครูเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการสอนในแผนการจัดการเรียนรู้ ผู้รับผิดชอบในการนิเทศต้องเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ กำหนดวัตถุประสงค์ของโครงการให้สอดคล้องกับนโยบายของโรงเรียน มอบหมายงานให้คณะทำงานได้เหมาะสม

- ด้านกระบวนการระหว่างดำเนินโครงการ (Process) มีการวางแผนและกำหนดทางเลือก วิเคราะห์ความต้องการจำเป็นในการนิเทศ กำหนดวัตถุประสงค์และเป้าหมายในการนิเทศภายในโรงเรียนโดยการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ประเมินผลการดำเนินงานเป็นระยะ ๆ ร่วมกันระหว่างผู้นิเทศกับผู้รับการนิเทศ ปฏิบัติการนิเทศตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในปฏิทินการนิเทศ

- ด้านผลผลิต (Outcome) ครูจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และผลการประเมินพัฒนาการนักเรียนผ่านเกณฑ์คุณภาพ 3 ทุกด้าน

โดยมีด้านที่ผู้วิจัยเล็งเห็นว่าควรมีการพิจารณาหาแนวทางพัฒนาส่งเสริม คือ การใช้กิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย ซึ่งจะนำมาพิจารณาในการวางแผนดำเนินงานบริหารสถานศึกษาในลำดับต่อไป

เว็บน่าสนใจ