ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ การประเมินโครงการพัฒนาการเรียนรู้โดยจัดการเรียนรู้แบบโครงงานโรงเรียนโพธิ์วงศ์วิทยา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ และศึกษาผลการใช้เทคนิคการประเมินแบบมีส่วนร่วม โดยทำการประเมิน 3 ด้าน คือ ด้านปัจจัย ด้านกระบวนการและด้านผลผลิต ผู้ให้ข้อมูลในการ ประเมินครั้งนี้ประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียนและผู้ช่วยผู้อำนวยการโรงเรียนโพธิ์วงศ์วิทยา ครูผู้สอน จำนวน 15 คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 90 คนและนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง 6 ในปีการศึกษา 2560 จำนวน 90 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบสำรวจ ข้อมูล แบบบันทึกผลการเรียน แบบบันทึกการสนทนากลุ่มและแบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผู้วิจัยทำการเก็บรวบรวมข้อมูลร่วมกับผู้ร่วมประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเที่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เนื้อหาและบรรยายข้อมูลตามสภาพจริงแล้วเปรียบเทียบ กับเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

การประเมินโครงการด้านปัจจัย พบว่า วัตถุประสงค์ของโครงการ ผู้บริหาร คณะกรรมการดำเนินโครงการ ครู ผู้ปกครอง นักเรียน อาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้และสื่อวัสดุ ครุภัณฑ์อุปกรณ์ อำนวยความสะดวก ผ่านเกณฑ์การประเมิน ส่วนงบประมาณไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ด้าน กระบวนการ พบว่า การบริหารและจัดการโครงการ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การวัดและ ประเมินผลผ่านเกณฑ์การประเมิน ส่วนการนิเทศติดตามไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน และด้านผลผลิต พบว่า คุณลักษณะของนักเรียนเป็นไปตามวัตถุประสงค์ของโครงการ คุณภาพโครงงานของนักเรียน และผลการเรียนในรายวิชาโครงงานผ่านเกณฑ์การประเมิน

ผลการศึกษาการใช้เทคนิคการประเมินแบบมีส่วนร่วมพบว่า ผู้ที่มีบทบาทมากที่สุดในการ ประเมิน คือ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในโครงการลำดับต้น ๆ ได้แก่ คณะกรรมการดำเนินโครงการ การสร้างกรอบการประเมิน พบว่า ผู้ร่วมประเมินทำงานใน โครงการหลายหน้าที่จึงมีมุมมองที่แตกต่างลัน ทำให้ได้ประเด็นที่ต้องการประเมินครบถ้วนรอบด้าน การเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลสามารถทำได้อย่างรวดเร็ว เพราะผู้ร่วมประเมินเป็นผู้ที่เข้าถึง แหล่งข้อมูลได้ดี ลำหรับผลการประเมินเป็นที่ยอมรับเพราะผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและผู้เกี่ยวข้องใน โครงการเป็นผู้ร่วมประเมิน

เว็บน่าสนใจ