ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านคำคล้องจองประกอบภาพ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชื่อผู้วิจัย นางสาวชฎา รามทัศน์

ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของหนังสือส่งเสริมการอ่าน คำคล้องจองประกอบภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ก่อนเรียนระหว่างเรียน และหลังเรียนการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านคำคล้องจองประกอบภาพ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านคำคล้องจอง

ประกอบภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านตะเสะ ระยะเวลาที่วิจัยคือ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านตะเสะ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 14 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

ใช้ประชากรทั้งหมดในการวิจัยเนื่องจากมีนักเรียนเพียงหนึ่งห้อง

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย หนังสือส่งเสริมการอ่านคำคล้องจองประกอบภาพ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านตะเสะ จำนวน 8 เล่ม แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่าน จำนวน 20 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.20 - 0.80 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.20 - 1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.86 แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 18 แผน และแบบประเมิน

ความพึงพอใจที่มีต่อหนังสือส่งเสริมการอ่านคำคล้องจองประกอบภาพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านตะเสะ จำนวน 10 ข้อมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย (x- ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t - test) แบบ Dependent Group และค่าประสิทธิภาพ ( / )

ผลการวิจัยพบว่า

1. หนังสือส่งเสริมการอ่านคำคล้องจองประกอบภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 81.43/82.14 เป็นไปตามเกณฑ์ (80/80) ที่กำหนด

2. หลังการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านคำคล้องจองประกอบภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่าน สูงกว่าก่อนการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่าน คำคล้องจองประกอบภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านคำคล้องจองประกอบภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ