ครูบ้านนอก

คุณภาพการศึกษาของผู้เรียนส่วนหนึ่งที่ยังไม่ได้มาตรฐานตามตัวบ่งชี้ สาเหตุของปัญหาส่วนหนึ่งเนื่องมาจากการบริหารงานภายในโรงเรียน การจัดการเรียนการสอนของครู และตัวของครูผู้สอนเอง ที่ยังขาดการเรียนรู้และไม่ได้รับการพัฒนา ซึ่งมีความสำคัญและความจำเป็นที่ผู้บริหารและครูผู้สอนต้องพัฒนาโรงเรียนและตนเองสู่การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ส่งผลให้ครูสามารถแสวงหาความรู้ ใช้ความรู้ รวมทั้งส่งผ่านความรู้สู่ผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ในจังหวัดราษฎร์ธานี ประชากร คือ ครูผู้สอน จำนวน 1,367 คน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 300 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.857 วิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ ได้แก่การทดสอบที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว

ผลการวิจัยพบว่า ความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียน โดยรวมและรายด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านวิสัยทัศน์ร่วม ด้านการเรียนรู้ของทีม ด้านการมีแบบแผนความคิด ด้านการคิดเชิงระบบ และด้านการมีความรอบรู้ ผลการเปรียบเทียบความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียน จำแนกตามวุฒิการศึกษา โดยรวมและรายด้านแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01 ยกเว้น ด้านการเรียนรู้เป็นทีม ไม่แตกต่างกัน จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน โดยรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการมีแบบแผนความคิด แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 ดังนั้นผู้บริหารควรจัดอบรม สัมมนาด้านการมีแบบแผนความคิด ด้านการคิดเชิงระบบ และด้านการมีความรอบรู้ เพื่อพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาให้มีความรู้ ทักษะและเจตคติ เพื่อนำไปใช้ในการบริหารสถานศึกษาให้มีคุณภาพ และควรนิเทศ กำกับ ติดตาม และประชุมร่วมกันเพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหาของโรงเรียนอย่างใกล้ชิดและต่อเนื่อง

เว็บน่าสนใจ