ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การวิเคราะห์คุณค่าวรรณศิลป์ของวรรณคดีไทย ก่อนและหลังเรียน ด้วยเทคนิคการเรียนแบบมีส่วนร่วมจิกซอว์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนจิกซอว์ กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนรัษฎานุประดิษฐ์อนุสรณ์ ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2562 จำนวน 28 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องการวิเคราะห์คุณค่าวรรณศิลป์ของวรรณคดีไทย จำนวน 5 แผน 10 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การวิเคราะห์คุณค่าวรรณศิลป์ของวรรณคดีไทย จำนวน 20 ข้อ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ ของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยเทคนิคการเรียนแบบมีส่วนร่วมจิกซอว์ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐาน โดยใช้สถิติt-test แบบ Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยเทคนิคการเรียนแบบมีส่วนร่วมจิกซอว์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2.ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยเทคนิคการเรียนแบบมีส่วนร่วมจิกซอว์ อยู่ในระดับดีมาก

เว็บน่าสนใจ