ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและพูดของเด็กปฐมวัยปีที่ 2 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กลุ่มประชากรเป็นเด็กปฐมวัยปีที่ 2 กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมัสยิดปะลุกาแปเราะ จำนวน 27 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 24 แผน แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมและแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ( ) และ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 74.54/ 81.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 (2) ผลการเปรียบเทียบความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ปรากฏว่าหลังการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเด็กปฐมวัยปีที่ 2 มีความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดสูงขึ้นก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (3) ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจโดยรวมทั้ง 8 สัปดาห์ ( ) มีค่าเท่ากับ 3.98 อยู่ในระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ