ครูบ้านนอก

การศึกษาในครั้งนี้ผู้รายงานมีความมุ่งหมายของการศึกษา คือ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยทฤษฎีเชื่อมโยงความรู้ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนผ่านห้องเรียนออนไลน์ รายวิชาพลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เรื่อง การอนุรักษ์พลังงานและการจัดการสิ่งแวดล้อม ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 1 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนผ่านห้องเรียนออนไลน์ รายวิชาพลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เรื่อง การอนุรักษ์พลังงานและการจัดการสิ่งแวดล้อม

ผลการศึกษา พบว่า

1. การจัดการเรียนรู้ด้วยการสอนทฤษฎีเชื่อมโยงความรู้ (Connectivism) ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนผ่านห้องเรียนออนไลน์ มีประสิทธิภาพ 88.62/88.09 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน หลังการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วยการสอนทฤษฎีเชื่อมโยงความรู้ (Connectivism) ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนผ่านห้องเรียนออนไลน์ ที่พัฒนาขึ้นสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วยการสอนทฤษฎีเชื่อมโยงความรู้ (Connectivism) ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนผ่านห้องเรียนออนไลน์ ที่พัฒนาขึ้นมีค่าเท่ากับ 0.8351 ซึ่งหมายความว่า ผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นหรือมีความก้าวหน้าทางการเรียนหลังเรียนด้วยการสอนทฤษฎีเชื่อมโยงความรู้ (Connectivism) ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนผ่านห้องเรียนออนไลน์ ที่พัฒนาขึ้นร้อยละ 84.51

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยการสอนทฤษฎีเชื่อมโยงความรู้ (Connectivism) ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนผ่านห้องเรียนออนไลน์ โดยมีความพึงพอใจโดยรวมเฉลี่ย ( = 4.28) และมีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.62 อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ