ครูบ้านนอก

วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือ เพื่อสร้างและใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทยเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำพ้องตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning : BBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐ และเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย การอ่านและเขียนคำพ้องตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning : BBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ รวมถึงเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทยเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำพ้องตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning : BBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔/๑ โรงเรียนเทศบาลสันป่ายางหน่อม กองการศึกษา เทศบาลเมืองลำพูน จังหวัดลำพูน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ จำนวน ๒๘ คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ๑) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย การอ่านและเขียนคำพ้องตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning : BBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ๒) แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย การอ่านและเขียนคำพ้องตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning : BBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ๓) แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทยเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำพ้องตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning : BBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ และ๔) แบบสอบถามวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทยเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำพ้องตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning : BBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

สรุปผลการวิจัยพบว่า แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทยเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน คำพ้องตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning : BBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๕.๑๑/๘๗.๖๘ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ๘๐/๘๐ ที่กำหนดไว้และผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนจากการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทยเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำพ้องตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning : BBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนซึ่งมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๑ นักเรียนมีความพึงพอใจที่ดีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทยเพื่อการพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำพ้อง ตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning : BBL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โดยรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ